Jogos digitais apresentam combinações variadas de mecânicas, narrativas e recursos visuais que moldam a forma como a experiência se desenvolve. Esses elementos podem envolver desde desafios que exigem raciocínio rápido até sistemas que demandam planejamento e adaptação. O equilíbrio entre esses componentes influencia o ritmo da interação e as estratégias utilizadas ao longo da participação, criando diferentes possibilidades de vivência dentro do ambiente virtual. FRAGELLI, R. R.; SOUTO, V. T. Pensando em um curso gamificado sobre jogos educativos. In: SOUTO, V. T. (Org.). Design de jogos educativos. Brasília: Programa de Pós-Graduação em Design, UnB, 2023. (Adaptado) Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Os jogos digitais podem favorecer a motivação do jogador quando representam elementos simbólicos e culturais que geram identificação com suas vivências pessoais. PORQUE II. A conexão entre os conteúdos do jogo e os repertórios socioculturais do jogador intensifica o engajamento ao permitir que a experiência lúdica se articule com a subjetividade e com a trajetória individual. A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA. Opções da pergunta 10: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.