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Em relação à avaliação, podemos considerar como verdadeira ou falsa as seguintes afirmativas:
Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do professor.
A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno ao final de um período de tempo. Essa nota deve dar um veredito sobre o aluno.
As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas, sem a intenção de confundir os alunos.
Caso sejam feitas perguntas sujeitas à opinião, deverão ser aceitas quaisquer respostas.
a. V, V, F.
b. V, F, V.
c. A opção está correta, pois a sequência correta é V, F, V.
d. F, F, V.
e. V, F, F.
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Didaticamente

há 4 dias

Respostas

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há 4 dias

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre avaliação: 1. Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do professor. - É verdadeira (V). A avaliação deve sempre estar alinhada aos objetivos de aprendizagem para que possa efetivamente guiar o processo educativo. 2. A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno ao final de um período de tempo. Essa nota deve dar um veredito sobre o aluno. - É falsa (F). A avaliação não deve ser vista apenas como um veredito final, mas sim como um processo contínuo que visa entender o aprendizado do aluno ao longo do tempo. 3. As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas, sem a intenção de confundir os alunos. - É verdadeira (V). Questões claras e organizadas são essenciais para que os alunos possam demonstrar seu conhecimento sem serem prejudicados por ambiguidades. 4. Caso sejam feitas perguntas sujeitas à opinião, deverão ser aceitas quaisquer respostas. - É falsa (F). Embora respostas subjetivas possam ser aceitas, elas devem ser avaliadas com critérios claros e objetivos, não podendo ser aceitas "quaisquer" respostas sem uma análise crítica. Portanto, a sequência correta é: V, F, V, F. A alternativa que apresenta essa sequência é a) V, V, F. Assim, a resposta correta é: a) V, V, F.

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Um importante autor dos estudos da didática – entendendo a educação como o objeto de estudo da pedagogia – definiu a educação como um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento, envolvendo a formação de qualidades humanas, físicas, morais, intelectuais e estéticas dentro de um contexto de relações sociais.
O autor que tratou desse conceito de educação à luz da pedagogia foi:
a. Jean Piaget.
b. Libâneo.
c. Jan Amos Comenius.
d. John Dewey.
e. Henri Wallon.

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