Para promover a inclusão de alunos com deficiência visual em programas de exercício físico, é fundamental utilizar estratégias que ajudem esses alunos a se orientarem e a participarem ativamente das atividades. Analisando as alternativas: A. Usar bolas de tamanho padrão para garantir que todos os alunos utilizem o mesmo equipamento - Isso não aborda a necessidade específica de alunos com deficiência visual. B. Evitar jogos que envolvam movimentos para minimizar o risco de lesões - Essa abordagem limita a participação e não promove a inclusão. C. Usar bolas com guizos e orientações sonoras para facilitar a localização da bola - Esta é uma estratégia eficaz, pois ajuda os alunos com deficiência visual a localizar a bola e participar ativamente. D. Fornecer orientação tátil individualizada durante todo o período de aula - Embora seja uma boa prática, não é tão específica quanto a alternativa C para o contexto de jogos e atividades. E. Permitir apenas atividades de baixo impacto para alunos com deficiência visual - Isso não promove a inclusão, mas sim a exclusão, limitando as oportunidades de participação. A alternativa que melhor apresenta uma estratégia eficaz para promover a inclusão de alunos com deficiência visual em programas de exercício físico é: C. Usar bolas com guizos e orientações sonoras para facilitar a localização da bola.