As condições sobre currículo no Brasil realmente começam a se destacar a partir dos anos 1920 e 1930, especialmente com a influência de pensadores como Anísio Teixeira e a proposta de uma educação mais voltada para a realidade social e cultural do país. Nesse período, houve uma busca por uma educação que não apenas transmitisse conhecimentos, mas que também formasse cidadãos críticos e conscientes. As teorias curriculares começaram a se diversificar, refletindo as necessidades e desafios da sociedade brasileira da época.