A Neurociencia aplicada ao ensino de História - Atividade - Módulo 2

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<p>Iniciado em terça, 3 set 2024, 15:03</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em terça, 3 set 2024, 15:10</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>6 minutos 49 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de 2,00</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de 2,00</p><p>Observe a imagem e responda:</p><p>O ensino de história passa por modi�cações, as aulas eram vistas de forma bastante tradicional, em que  a �gura do</p><p>professor exercia o papel de protagonista do ensino. Sobre o Ensino de História, julgue os itens a seguir em V para</p><p>verdadeiros e F para falsos, em seguida, marque a alternativa correta.</p><p>(   ) Considera-se que a História não se repete, o seu ensino necessita seguir um rumo.</p><p>(  ) Acredita-se que seja pertinente pensar o Ensino de História no Brasil a partir de algumas mudanças, tanto na forma de</p><p>ensinar quanto de aprender, permitindo concepções distintas de compreendê-lo.</p><p>(   ) O Ensino de História é baseado em debates mais críticos sobre fatos e eventos futuros.</p><p>(   ) Dependendo do exercício pedagógico em que a aula esteja envolta, os conteúdos trabalhados pelo professor de História</p><p>podem ser abordados de forma simples em outras disciplinas.</p><p>a. V, V, F, F.</p><p>b. V, F, F, V.</p><p>c. F, V, V, F.</p><p>d. V, F, V, F.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>O ensino de História envolve discussões acerca do movimento passado/presente, e permite ao aluno pensar historicamente</p><p>em sala de aula, onde será instigado a pensar mais criticamente e abrir debates sobre esse campo de ensino. Diante disso, o</p><p>autor (FONSECA, 2011) em seus estudos enfatiza que, pensar o ensino de História é:</p><p>a. analisar que a História não se repete – o seu ensino necessita seguir um rumo.</p><p>b. pensar nas muitas reformas que o Ensino de História no Brasil tem passado.</p><p>c. observar o Ensino de História a partir de uma perspectiva tradicional de ensino.</p><p>d. buscar, se não soluções de�nitivas, ao menos, uma compreensão mais clara sobre o que signi�ca, hoje, ensinar</p><p>História nas escolas.</p><p></p><p>Sua resposta está correta.</p><p>   </p><p>https://eskadauema.com/my</p><p>https://eskadauema.com/my</p><p>https://eskadauema.com/index.php?redirect=0</p><p>https://eskadauema.com/index.php?redirect=0</p><p>https://eskadauema.com/user/edit.php?id=</p><p>https://eskadauema.com/user/edit.php?id=</p><p>https://eskadauema.com/theme/olm/certificates.php</p><p>https://eskadauema.com/theme/olm/certificates.php</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de 2,00</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de 2,00</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de 2,00</p><p>Termos de uso</p><p>Política de privacidade</p><p>Os professores de história ao longo de suas trajetórias buscaram especialização, pro�ssionalização, bem como se</p><p>fortaleceram com a organização de associações representativas da classe que participam das discussões curriculares acerca</p><p>da permanência e composição da disciplina nos currículos.</p><p>Com base nisso,  julgue os itens a seguir em V para os verdadeiros e F para os falsos.</p><p>(   ) Os termos epistemológicos do ensino seriam, moderno ( iluminista) e o pós- moderno.</p><p>(   ) O trabalho do professor está ligado diretamente a uma estrutura curricular que deve ser seguida em sala de aula.</p><p>(   ) Os historiadores recorreram à várias ciências humanas para obter conhecimento.</p><p>Assinale a opção que completa as lacunas corretamente.</p><p>a. V, F, F.</p><p>b. F, F, V.</p><p>c. V, V, F.</p><p>d. F, V, F.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>Na disciplina História, as principais correntes ou escolas situadas no paradigma moderno seriam o marxismo e a Escola dos</p><p>Annales do período de 1929 a 1969. Como é entendida a História na visão Marxista, mediante os autores (CARDOSO, 2000</p><p>apud GOMES, SANTOS, 2021)?</p><p>a. A “realidade social é mutável”.</p><p>b. As mudanças conduzem a “estados periódicos do modernismo e pós-modernismo.”</p><p>c. A história política deixada de lado pelos historiadores ditos revolucionários fosse retomada.</p><p>d. A história “se afastou da narrativa”.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>“Se os historiadores progressivamente recorreram a várias ciências sociais em busca de métodos e modelos explicativos, as</p><p>ciências sociais progressivamente tentaram se historicizar e, com isso, recorreram aos historiadores.” Este texto enfatizado</p><p>por Hobsbawn (1988), apenas a�rma que ao longo do século XX:</p><p>a. acabou ocorrendo: “uma aproximação entre a história e as ciências sociais”.</p><p>b. existiu um diálogo entre historiadores e cientistas sociais.</p><p>c. os historiadores ortodoxos da década de 1890 rejeitaram a história.</p><p>d. a “história é vista como um problema”.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>   </p><p>https://eskadauema.com/admin/tool/policy/view.php?policyid=1&versionid=3</p><p>https://eskadauema.com/admin/tool/policy/view.php?policyid=2&versionid=2</p><p>https://eskadauema.com/my</p><p>https://eskadauema.com/my</p><p>https://eskadauema.com/index.php?redirect=0</p><p>https://eskadauema.com/index.php?redirect=0</p><p>https://eskadauema.com/user/edit.php?id=</p><p>https://eskadauema.com/user/edit.php?id=</p><p>https://eskadauema.com/theme/olm/certificates.php</p><p>https://eskadauema.com/theme/olm/certificates.php</p>