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Analisando o trecho apresentado e o contexto da obra de Libâneo, ele discute a educação como uma ação intencional que visa promover aprendizagens e envolve uma relação de influências entre os sujeitos. A categoria que melhor se encaixa nessa descrição é aquela que enfatiza a intencionalidade e a organização dos ambientes educativos. Vamos analisar as alternativas: A. educação-operação - Essa opção não reflete a intencionalidade e a formação que Libâneo menciona. B. educação-humanizadora - Embora a humanização seja um aspecto importante, não é o foco principal do trecho. C. educação-progresso - Essa opção sugere um avanço, mas não aborda diretamente a intencionalidade. D. educação-processo - Essa alternativa se alinha com a ideia de que a educação é um processo contínuo e intencional. E. educação-integral - Embora importante, não é o foco específico do trecho. A alternativa que melhor representa a categoria de educação intencional apresentada por Libâneo é: D. educação-processo.
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