Vamos analisar cada uma das alternativas para encontrar a correta, considerando o contexto da educação especial e as definições apresentadas no texto. a) Os principais critérios considerados no diagnóstico de aluno com altas habilidades/superdotação são bom desempenho escolar em todas as disciplinas e fato de não precisar de ajuda no contexto escolar. - Essa afirmação é limitada, pois alunos com altas habilidades/superdotação podem não ter bom desempenho em todas as disciplinas e podem precisar de apoio em algumas áreas. b) Alunos com transtorno global do desenvolvimento integram a categoria das pessoas com deficiência, dadas as características desses transtornos. - Essa afirmação é verdadeira, pois os transtornos globais do desenvolvimento, como o autismo, são considerados deficiências. c) Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de médio e longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial e cuja participação plena na escola e na sociedade pode ser restringida, na interação pelas diversas barreiras. - Essa definição está correta e é amplamente aceita na legislação e nas políticas de educação inclusiva. d) Quadro de deficiência múltipla é caracterizado exclusivamente por fraturas provocadas por traumas ou acidentes. - Essa afirmação é incorreta, pois deficiência múltipla não se refere apenas a fraturas, mas a uma combinação de deficiências que afetam diferentes áreas. e) Alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam potencial elevado em uma área isolada ou combinada, apresentando também um repertório de interesses estereotipado e repetitivo. - Essa definição não é precisa, pois alunos com altas habilidades/superdotação não necessariamente têm interesses estereotipados e repetitivos. Após essa análise, a alternativa correta é: c) Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de médio e longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial e cuja participação plena na escola e na sociedade pode ser restringida, na interação pelas diversas barreiras.