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Leia o texto para responder às questões de 22 a 25.
The text intends to
(A) compare the differences between travel and tourism.
(B) explain why cultural tourism is important.
(C) show important tips on how to stay safe while travelling.
(D) draw attention to the different types of tourism.
(E) indicate ways on how to make a positive impact on travels.

Ensinando Através de Questões

há 2 semanas

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há 2 semanas

24 pág.

Prova de Conhecimentos Gerais

Respostas

há 2 semanas

Para responder corretamente a essa questão, é necessário entender o objetivo do texto mencionado. Como não tenho acesso ao texto em si, não posso determinar com precisão qual é a intenção do autor. No entanto, posso te ajudar a analisar as alternativas: (A) comparar as diferenças entre viagem e turismo - Isso sugere uma análise comparativa. (B) explicar por que o turismo cultural é importante - Foca na importância de um tipo específico de turismo. (C) mostrar dicas importantes sobre como se manter seguro enquanto viaja - Isso se concentra em segurança durante viagens. (D) chamar a atenção para os diferentes tipos de turismo - Isso implica uma abordagem mais ampla sobre o turismo. (E) indicar maneiras de causar um impacto positivo nas viagens - Isso sugere um foco em práticas sustentáveis ou éticas. Para escolher a alternativa correta, você deve considerar o conteúdo do texto. Se o texto fala sobre a importância do turismo cultural, por exemplo, a resposta correta seria (B). Se ele discute diferentes tipos de turismo, a resposta seria (D). Portanto, sem o texto, não posso fornecer a resposta correta. Você precisa ler o texto e identificar qual alternativa se alinha melhor com a intenção do autor.

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Assinale a alternativa que expressa, na voz passiva, o conteúdo dessa oração.
(A) Os quadros nacionais da arte haviam sido rompidos pelo Surrealismo.
(B) Os quadros nacionais da arte romperam o Surrealismo.
(C) O Surrealismo havia sido rompido pelos quadros nacionais da arte.
(D) Os quadros nacionais da arte haviam rompido o Surrealismo.
(E) O Surrealismo estava rompendo os quadros nacionais da arte.

Os termos em destaque podem ser substituídos, de acordo com a norma-padrão e sem alteração do sentido do texto, respectivamente, por:
(A) da qual a – da qual a.
(B) aonde a – aonde a.
(C) que a – de quem.
(D) do qual a – por conta disso.
(E) quando a – aonde a.

De acordo com o sentido e a coerência interna do texto, o pronome destacado pode ser corretamente substituído por
(A) “O maior desafio da educação”.
(B) “O outro lado da moeda”.
(C) “O princípio”.
(D) “O imaginário de igualdade, de respeito, de direitos reivindicados”.
(E) “O outro”.

Está empregado no modo imperativo o verbo sublinhado em:
(A) “gostaria de lhes pedir que me levassem de volta”.
(B) “Somos nós a civilização!”
(C) “Claro que existe!”
(D) “Então me deixem aqui”.
(E) “Eu lhes garanto que não tenho armas”.

Verifica-se a ocorrência desse recurso expressivo em:
(A) “Uma alvorada, caminhava o cristão [Martim] pela borda do mar” (2º parágrafo).
(B) “Conheceu o cristão que era uma grande igara de muitas velas, como construíam seus irmãos” (6º parágrafo).
(C) “O colibri sacia-se de mel e perfume; depois adormece em seu branco ninho de cotão” (3º parágrafo).
(D) “A alegria ainda morou na cabana todo o tempo que as espigas de milho levaram a amarelecer” (1º parágrafo).
(E) “Não se moveu o guerreiro, senão quando a vela sumiu-se no horizonte” (7º parágrafo).

Ao se converter o trecho “– A igara grande do branco tapuia passou no mar” (9o parágrafo) para o discurso indireto, o verbo “passou” assume a seguinte forma:
(A) passasse.
(B) passara.
(C) passaria.
(D) passava.
(E) passa.

Em “Por exemplo, o voyeurismo é um vício – a menos que você esteja em uma sociedade de exibicionistas, onde os voyeurs são bem-vindos”, a locução conjuntiva sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido do texto, por:
(A) de maneira que.
(B) a não ser que.
(C) ainda que.
(D) à medida que.
(E) mesmo que.

O emprego da “hipérbole”, ou seja, o exagero intencional na expressão de uma ideia, pode produzir um efeito cômico, como ocorre no trecho:
(A) “cantar é mais do que lembrar” (3º parágrafo)
(B) “forçando toda uma geração de poetas à aposentadoria” (2º parágrafo)
(C) “o antropólogo Claude Lévi-Strauss detestou a baía de Guanabara” (3º parágrafo)
(D) “Não viu sua musa ser pintada” (4º parágrafo)
(E) “Estar vivo ao mesmo tempo que Caetano nos dá essa sorte” (4º parágrafo)

Depreende-se do segundo parágrafo que o verso “tropeçavas nos astros, desastrada”, de Caetano Veloso, retoma o da canção “chão de estrelas”, de Orestes Barbosa, “tu pisavas nos astros, distraída”. Esse recurso é um exemplo de
(A) sinonímia: relação que se estabelece entre duas palavras com significados iguais ou semelhantes.
(B) intertextualidade: influência direta ou indireta de um ou mais textos preexistentes na elaboração de um novo texto.
(C) plágio: apresentação de imitação ou cópia de obra intelectual ou artística alheia como sendo de própria autoria.
(D) citação: reprodução da obra escrita de alguém (geralmente com indicação do autor original), como reforço ou abonação daquilo que se quer dizer.
(E) polissemia: multiplicidade de significados de uma palavra em determinado contexto.

A palavra “incorrespondente” (2º verso) é formada com o uso do prefixo “in”, que tem sentido de negação, como ocorre na palavra
(A) íntimo.
(B) intermunicipal.
(C) intrauterino.
(D) insatisfatório.
(E) injetável.

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Os termos em destaque podem ser substituídos, de acordo com a norma-padrão e sem alteração do sentido do texto, respectivamente, por:(A) da qual a – da qual a.(B) aonde a – aonde a.(C) que a – de quem.(D) do qual a – por conta disso.(E) quando a – aonde a.

Está empregado no modo imperativo o verbo sublinhado em:(A) “gostaria de lhes pedir que me levassem de volta”.(B) “Somos nós a civilização!”(C) “Claro que existe!”(D) “Então me deixem aqui”.(E) “Eu lhes garanto que não tenho armas”.

Ao se converter o trecho “– A igara grande do branco tapuia passou no mar” (9o parágrafo) para o discurso indireto, o verbo “passou” assume a seguinte forma:(A) passasse.(B) passara.(C) passaria.(D) passava.(E) passa.

A palavra “incorrespondente” (2º verso) é formada com o uso do prefixo “in”, que tem sentido de negação, como ocorre na palavra(A) íntimo.(B) intermunicipal.(C) intrauterino.(D) insatisfatório.(E) injetável.

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Os termos em destaque podem ser substituídos, de acordo com a norma-padrão e sem alteração do sentido do texto, respectivamente, por:
(A) da qual a – da qual a.
(B) aonde a – aonde a.
(C) que a – de quem.
(D) do qual a – por conta disso.
(E) quando a – aonde a.

Está empregado no modo imperativo o verbo sublinhado em:
(A) “gostaria de lhes pedir que me levassem de volta”.
(B) “Somos nós a civilização!”
(C) “Claro que existe!”
(D) “Então me deixem aqui”.
(E) “Eu lhes garanto que não tenho armas”.

Ao se converter o trecho “– A igara grande do branco tapuia passou no mar” (9o parágrafo) para o discurso indireto, o verbo “passou” assume a seguinte forma:
(A) passasse.
(B) passara.
(C) passaria.
(D) passava.
(E) passa.

A palavra “incorrespondente” (2º verso) é formada com o uso do prefixo “in”, que tem sentido de negação, como ocorre na palavra
(A) íntimo.
(B) intermunicipal.
(C) intrauterino.
(D) insatisfatório.
(E) injetável.