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Você adquiriu conhecimentos sobre as diversas fases que contemplam os períodos históricos educacionais, no que tange o atendimento aos alunos com deficiência, entendendo as especificidades e diferenças de cada momento. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa correta:
a. $1^{\circ}$ Momento/Segregação: Nesse período, as escolas regulares não recebiam os alunos com deficiência, eles eram encaminhados às instituições especializadas, como, por exemplo, o AEE.
b. $3^{\circ}$ Momento/Inclusão: Foi em 98, com a LDB- 9.394/98, ao enfatizar à inclusão educacional, assegurando aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação educação de qualidade, sem segregação.
c. Momento Zero/Exclusão: Nessa época, as pessoas com algum tipo de deficiência eram totalmente impedidas de frequentar uma instituição de ensino.
d. $2^{\circ}$ Momento/Integração: Aconteceu entre as décadas de 50 e 60, quando teve início o movimento de integração, em decorrência do surgimento da luta pelos direitos das pessoas portadoras de deficiência.
e. $3^{\circ}$ Momento/Inclusão: Final dos anos 80, início dos anos 90, com as orientações da Lei n. ${ }^{\circ}$ 7.853/89, que dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua integração social e também, o ECA, Lei n. ${ }^{\circ}$ 8.069/91, ao determinar que os pais têm a responsabilidade e o dever de matricular os filhos na rede regular de ensino.
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CuriosidadesGerais

há 3 horas

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PROVA SUBSTITUTIVA - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
10 pág.

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SIN SIGLA

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há 3 horas

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: a. $1^{\circ}$ Momento/Segregação: Esta afirmação está correta, pois durante o período de segregação, alunos com deficiência eram realmente encaminhados para instituições especializadas, sem acesso às escolas regulares. b. $3^{\circ}$ Momento/Inclusão: A afirmação menciona a LDB de 1998, que realmente enfatiza a inclusão educacional, mas a inclusão começou a ser discutida antes disso, e a LDB não foi a única legislação a tratar do tema. c. Momento Zero/Exclusão: Esta afirmação é verdadeira, pois no período de exclusão, as pessoas com deficiência eram impedidas de frequentar instituições de ensino. d. $2^{\circ}$ Momento/Integração: A afirmação é correta, pois o movimento de integração realmente começou nas décadas de 50 e 60, com a luta pelos direitos das pessoas com deficiência. e. $3^{\circ}$ Momento/Inclusão: A afirmação menciona a Lei n. 7.853/89 e o ECA, que realmente tratam da inclusão, mas a inclusão educacional foi formalizada de maneira mais abrangente com a LDB de 1998. Após analisar as opções, a alternativa que melhor representa um momento histórico educacional correto e relevante é a a), pois descreve com precisão o período de segregação. Portanto, a resposta correta é: a.

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Em 2015, foi instituída a Lei Federal n. ${ }^{\circ}$ 13.146/15, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Sobre esse fato histórico, assinale a alternativa correta:
a. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino fundamental I.
b. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino fundamental II.
c. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis, ou seja, desde a educação infantil até o ensino médio.
d. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis e de ensino, mas não nas modalidades.
e. O objetivo dessa lei é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, em todos os níveis e modalidades de ensino.

A Classificação Estatística de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde, também conhecida como CID, é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS). Considerando esse contexto, assinale a opção que apresenta informações corretas sobre o objetivo da CID. a. O objetivo é padronizar, em cada país, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc. b. O objetivo é padronizar, nos países da América Latina, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc. c. O objetivo é padronizar, internacionalmente, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc. d. O objetivo é padronizar, nos países pertencentes ao Mercosul, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc. e. O objetivo é padronizar, no Brasil, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais, etc.

Considerando os estudos sobre a ABA, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
ABA é empregada com diferentes públicos, no caso do autista, sugere-se que o início do tratamento seja prioritariamente utilizado em crianças pequenas. PORQUE O cérebro desses indivíduos está mais aberto a receber as informações e a modificar comportamentos, devido à ação da neuroplasticidade entre os neurônios. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Considerando as informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre o PECs (Picture Exchange Communication System - traduzido: Sistema de Comunicação por Troca de Figuras), analise as asserções e marque a alternativa correta:
a. É um modelo que proporciona poucos progressos nas habilidades de comunicação, apresentando menor independência e pouca redução dos comportamentos inadequados.
b. PECs é considerado como modelo pouco atrativo de comunicação, em que o indivíduo aprende a se comunicar utilizando apenas troca de figuras, pouco sugerido pelos terapeutas.
c. Trata-se de um procedimento medicamentoso para tratar as pessoas com distúrbios de comunicação, muito utilizado também com pessoas com TEA, que estimula a funcionalidade da comunicação por intermédio.
d. Trata-se de um procedimento para o processo de ensino e aprendizagem de pessoas com distúrbios de comunicação, muito utilizado também com pessoas com TEA, que estimula a funcionalidade da comunicação por intermédio da troca de figuras.
e. O objetivo do sistema PECs “é ensinar o indivíduo a comunicar-se através de troca de figuras, mais especificamente, aumenta sua dependência comunicativa.

Analise as seguintes asserções e a relação entre elas proposta: As patologias com apresentações sintomáticas semelhantes ao espectro do autismo foram denominadas, na classificação do DSM-5, diferentemente da maneira como constava DSM-4. Portanto, Nessa nova edição, os sintomas do espectro do autismo são caracterizados de: autismo infantil, autismo de Kanner, autismo de alto funcionamento, autismo atípico, transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação, transtorno desintegrativo da infância e síndrome de Asperger, a qual indica linhas-mestras para a identificação do Transtornos do Espectro Autista - TEA. A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.

Os principais sintomas que caracterizam a dificuldade de integração de uma pessoa com transtorno do Espectro Autista, segundo DSM-5 são?
Assinale a alternativa correta:
a. Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
b. Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos digitais; para desenvolver, manter e compreender textos.
c. Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos sociais; para desenvolver, manter e compreender textos.
d. Déficits: na reciprocidade física; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
e. Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos afetivos; para desenvolver, manter e compreender problemas matemáticos.

Silva, Gaiato e Reveles (2012), salientam que a alteração em comunicação social no TEA apresenta ou pode apresentar alguns elementos. A esse respeito, analise as afirmativas e marque Verdadeiro ou Falso: ( ) Dificuldade no contato visual; ( )Facilidade de entender a linguagem não verbal das outras pessoas. ( ) Dificuldade no uso de gestos e expressões faciais; ( ) Facilidade em iniciar ou responder a interações sociais; A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em? a. F, F, V, V. b. V, V, V, F. c. V, V, F, F. d. F, V, V, V. e. V, F, V, F.

Estudante, após adquirir conhecimentos sobre a CID como, por exemplo, definição, objetivos e classificações, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para falso: ( ) A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças - CID) é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS). ( ) A CID-11 foi lançada em 18/6/2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados-membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor em 01/01/ 2022. ( ) A CID-10 trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD - sob o código F84). A nova versão da classificação, a CID-11 une todos esses diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02). ( ) Na CID-11, as subdivisões passaram a ser apenas relacionadas a prejuízos na linguagem funcional e deficiência intelectual. A intenção é facilitar o diagnóstico e simplificar a codificação para acesso a serviços de saúde. A esse respeito, é correto o que se afirma apenas em:
a. F, V, F, V.
b. V, F, V, V.
c. V, V, V, F.
d. V, V, F, F.
e. F, F, V, V.

A partir das informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre o ABA (Applied Behavior Analysis - traduzido: Análise do Comportamento Aplicada), analise as afirmativas e marque a opção correta:
a. É responsável por aplicar princípios comportamentais a situações sociais pouco relevantes.
b. ABA é um termo do campo científico do construtivismo que observa, analisa e explica a associação entre a escola e a aprendizagem.
c. ABA é um termo do campo científico do construtivismo que observa, analisa e explica a associação entre o ambiente, o comportamento humano e a aprendizagem.
d. ABA é aplicada apenas área da educação, é a maior abordagem de tratamento empregada em autistas.
e. É um método que se refere à intervenção e ao ensino de aptidões necessárias para viver em uma sociedade.

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