A pergunta parece estar relacionada à pesquisa de Lerner e Sadovsky sobre a construção do conceito de número e o desenvolvimento cognitivo em crianças. Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) A construção do número se dá pela abstração reflexiva. - Essa afirmação é um conceito importante, mas não é a única que se destaca no contexto da pesquisa. B) A importância do papel do professor que deve proporcionar um ambiente de aprendizagem em que as crianças entrem em contato com números falados e escritos. - Essa opção enfatiza o papel do professor e a interação com o ambiente, o que é fundamental na construção do conhecimento. C) A aquisição da sequência verbal depende dos diferentes estímulos do ambiente social e que é o componente linguístico, que permite a denominação de número. - Essa afirmação também é relevante, pois destaca a influência do ambiente social na aprendizagem. D) A quantidade de algarismos de um número e a posição dos algarismos como critérios de comparação e a escrita baseada na fala. - Essa opção fala sobre aspectos técnicos da numeração, mas não aborda diretamente a construção do conceito. E) Entre a assimilação e a acomodação ocorre uma espiral crescente de negações de negação. - Essa afirmação é mais complexa e não se relaciona diretamente com a construção do conceito de número. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete a pesquisa de Lerner e Sadovsky, enfatizando a importância do ambiente de aprendizagem e a interação com os números, é a B: "A importância do papel do professor que deve proporcionar um ambiente de aprendizagem em que as crianças entrem em contato com números falados e escritos."