Vamos analisar cada uma das afirmações: I. Os jogos de tabuleiro tradicionais podem ser adaptados em atividades para o ensino da História. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois jogos de tabuleiro podem ser utilizados como ferramentas pedagógicas para ensinar conteúdos históricos. II. Na atividade intitulada Comércio intercolonial, o desafio será representar um conteúdo de cunho econômico por meio de uma atividade lúdica. Verdadeiro, essa afirmação também é correta, pois atividades lúdicas podem ser utilizadas para representar conteúdos econômicos de forma interativa. III. No júri simulado, os alunos desempenharão funções como: juiz, réu, advogado, testemunha, jurados e policiais. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois o júri simulado envolve a participação dos alunos em diferentes papéis, promovendo uma compreensão mais profunda do sistema judicial e de eventos históricos relacionados. IV. A montagem do quebra-cabeça tem como finalidade estimular o diálogo entre os participantes. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois a montagem de quebra-cabeças pode incentivar a interação e o diálogo entre os alunos. V. Na dinâmica “Personagem Oculto” os alunos deverão adivinhar o nome do personagem escrito em um papel por meio de perguntas em que as respostas serão datas e locais. Falso, essa afirmação é incorreta, pois as respostas geralmente são "sim" ou "não", e não datas e locais. Com base na análise, as afirmações I, II, III e IV são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta deve conter todos esses itens verdadeiros. Se a opção correta for aquela que inclui I, II, III e IV, essa será a resposta correta. Se precisar de mais informações sobre as opções, por favor, forneça-as.