Quando o professor elabora uma avaliação de matemática, ele não está avaliando apenas o aluno, mas também sua prática docente, suas metas e seus objetivos. Se percebe que seus alunos não estão aprendendo de forma satisfatória, deve rever suas práticas e buscar novas metodologias que qualifiquem melhor a sua atuação docente. A tarefa do professor como permanente avaliador vai além da identificação das necessidades dos alunos. Ele também precisa identificar as providências necessárias no contexto escolar que possibilitem reorientar o processo de ensino e aprendizagem. Os próprios professores muitas vezes ficam insatisfeitos com as avaliações que realizam nas aulas de matemática. Além disso, sentem dificuldade em saber como avaliar os impactos dessas avaliações na sua prática pedagógica. Há uma dúvida em relação a como traduzir os erros encontrados nas avaliações dos alunos em intervenções adequadas. A ideia é deixar de lado uma prática que não deu certo e realizar práticas diferentes, adequadas às demandas dos alunos. Sabe-se que no processo avaliativo é fundamental que o aluno tenha retorno sobre seus avanços e dificuldades. Para que ele tenha essas informações, algumas ações precisam ser realizadas pelo professor. Assinale a alternativa que indica corretamente como o professor deverá agir no que se refere à avaliação do aluno.

Questão 1

Resposta

a.

A avaliação, nas aulas de Matemática, deve ser usada a serviço da aprendizagem do educando, e o avanço na sua aprendizagem pode ser conseguido, também, a partir do retorno dado quanto a sua avaliação, que será realizada da seguinte maneira: comunicar ao aluno, continuamente, suas conquistas e dificuldades, para que ele possa se esforçar a partir dessas intervenções; o mais importante é o processo na busca por um resultado final favorável.

b.

Avaliar o aluno passando listas de exercícios, para que ele possa fazer diversas vezes aqueles que ainda tem dúvidas.

c.

Usar a avaliação nas aulas de Matemática como medida disciplinar, punitiva, para que o aluno permaneça quieto e preste atenção no que está sendo explicado.

d.

Informar a nota do aluno durante a entrega do seu boletim, para saber se ele foi ou não aprovado na disciplina.

e.

Colocar os resultados da aprendizagem em um quadro no corredor, de forma ranqueada, para que o aluno veja a sua classificação entre os demais.