A implantação de uma política de ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos de duração exige tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que o objetivo de aumentar a duração do ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar com maiores oportunidades de aprendizagem. Cabe ressaltar que a aprendizagem não depende apenas do aumento do tempo de permanência na escola, mas também do emprego mais eficaz desse tempo: a associação de ambos pode contribuir significativamente para que os estudantes aprendam mais e de maneira mais prazerosa (Brasil, 2004). Tendo em vista o ensino fundamental de nove anos, confira a situação hipotética a seguir. Letícia é aluna do 5º ano do ensino fundamental e está muito apreensiva em relação ao próximo ano letivo. Ela e suas amigas estudam na mesma escola desde o 1º ano e estão muito acostumadas com a rotina da instituição; além disso, nutrem um carinho muito grande pela equipe docente e a gestão escolar. Considerando o texto e a situação apresentada, assinale a alternativa que aponta uma das principais preocupações dos alunos quanto à transição do 5º ano para o 6º ano do ensino fundamental. Selecione a resposta: A Aumento da carga horária de disciplinas como matemática e ciências. B Mudança de ambiente escolar e de professores. C Redução do número de atividades extracurriculares oferecidas pela escola. D Diminuição da complexidade das avaliações e dos trabalhos escolares. E Maior ênfase no ensino de habilidades básicas de leitura e escrita.