Vamos analisar cada uma das afirmações: I. A estratégia mencionada reflete aquilo que vários estudos acerca das especificidades do processo escritural vêm discutindo recentemente: as habilidades nesse processo se realizam a partir de abstrações, as quais dispensam sobretudo as interferências extralinguísticas, contextuais. Falso. Essa afirmação sugere que as habilidades de escrita podem ser realizadas sem considerar o contexto, o que vai contra a ideia de que a produção textual é influenciada por fatores extralinguísticos e contextuais. II. À medida que os propósitos comunicativos, como parte das condições de produção do texto, foram deixados de lado na proposição da atividade, a realização desta se tornou inócua. Verdadeiro. Essa afirmação está correta, pois se os propósitos comunicativos não são considerados, a atividade de escrita perde seu sentido e eficácia. III. A atividade mencionada limitou o processo de produção do aluno, comprometendo seu desempenho, por não ser indicada a situação comunicacional envolvida. Verdadeiro. Essa afirmação também está correta, pois a falta de uma situação comunicacional clara pode realmente limitar a capacidade do aluno de produzir um texto eficaz. Com base na análise, as afirmações II e III são verdadeiras, enquanto a I é falsa. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: II e III, apenas.