A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que o componente curricular Educação Física no Ensino Médio oportunize aos estudantes o conhecimento das práticas corporais diversas e promova a reflexão crítica sobre as realidades nas quais estão inseridas. No planejamento pedagógico, a articulação de diferentes linguagens e tecnologias pode potencializar a aprendizagem, conectando os saberes escolares à fase da adolescência. Em uma escola pública, um professor organizou o ensino de práticas corporais de aventura urbana, como o parkour e o skate, com os estudantes do Ensino Médio. Durante o desenvolvimento das aulas, os estudantes utilizaram mapas digitais, aplicativos de geolocalização, redes sociais e vídeos colaborativos para identificar espaços urbanos ociosos nos arredores da escola e, posteriormente, compartilhar suas experiências com a comunidade escolar. Encontraram uma maneira de discutir aspectos relacionados à ocupação responsável desses locais, refletindo, ainda, sobre os impactos do uso excessivo das redes sociais em suas rotinas. A situação apresentada evidencia uma prática pedagógica coerente com as orientações da BNCC, pois Selecione uma alternativa: a) prioriza o lazer e o entretenimento dos estudantes, promovendo atividades livres e espontâneas. b) utiliza as redes sociais como recurso para a divulgação das atividades desenvolvidas pelos estudantes. c) valoriza o desempenho motor dos estudantes em práticas corporais não convencionais para a superação de limites. d) articula os conteúdos de Educação Física com tecnologias digitais, promovendo reflexões sobre o corpo, a cidade e as redes sociais. e) afastar os estudantes das tecnologias digitais para que se concentrem apenas nas sensações corporais das práticas de aventura.