+) Ler em voz alta Durante a realização de atividades práticas no laboratório de Ciências, uma professora percebeu que havia um desequilibrio na participação entre os estudantes: OS alunos do sexo masculino tendiam a monopolizar os equipamentos, conduzir os experimentos e assumir as funções de maior visibilidade, enquanto as alunas ficavam em segundo plano, com pouca oportunidade de protagonismo. Essa dinâmica reproduzia estereótipos de gênero e limitava O desenvolvimento de competências essenciais para todos OS estudantes. Atenta à necessidade de garantir equidade e inclusão no processo educativo, a docente decidiu elaborar uma intervenção pedagógica que assegurasse a participação equilibrada entre meninos e meninas. Sua proposta buscaria fundamentação em marcos legais como a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996), O Plano Nacional de Educação e a Base Nacional Comum Curricular, que reforçam a igualdade de direitos, a valorização da diversidade e O respeito às diferenças de gênero. O objetivo central seria construir um ambiente escolar mais justo, participativo e formativo para todos. Pesquisar por imagem 17 A ação pedagógica mais coerente é: A 1) a) Organizar grupos com divisão equilibrada de papéis, assegurando participação ativa de todos. B b Permitir que OS estudantes decidam livremente, mesmo que ocorra exclusão de alguns. C c) Destacar apenas os alunos mais habilidosos no uso de equipamentos. D d) Conduzir a atividade sem interferir, mesmo percebendo exclusão.