“A complexidade do processo de alfabetização justifica-se exatamente porque, para o aprendiz da escrita, é preciso dominar a fronteira entre o que é uma opção e o que é uma restrição do sistema. Não sem razão, uma das metodologias adotadas nesse momento de aquisição, especialmente para o aprendizado da leitura, é a apresentação de apenas um tipo de letra (maiúscula, de fôrma – ou bastão) para que, além da percepção das particularidades das letras, seja possível iniciar uma atitude mais comparativa. Isso, no entanto, não minimiza a necessidade de ensinar todos os complexos detalhes do alfabeto. Por exemplo, o grafema ‘b’ pode, ao se concretizar nas formas maiúsculas e minúsculas, de fôrma e manuscrita, trazer diferentes critérios de grafia: número de semicircunferências (b e B) ou qualidade do traçado (b e B). As diferenças são, do ponto de vista visual, bastante significativas. No entanto, esse aprendizado unitário da letra será importante quando permitir também a confrontação com outros elementos, não sem razão aquele que poderia mais se aproximar, por exemplo o grafema ‘d’, cuja variação de letras é igualmente complexa. Esses ‘detalhes’ de grafia é que justificam a afirmação que diz que há o aprendizado de vários alfabetos, já que as diferenças são bastante significativas. No entanto, para o acesso ao significado, é a abstração do alfabeto que vai permitir, em uma atitude comparativa, dimensionar a ação interpretativa necessária para ‘ver’, nas letras, os grafemas”. Fonte: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/grafema. Acesso em: 21 mar. 2025. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Os sistemas de escrita são capazes de representar e traduzir todas as suas ideias e palavras. PORQUE II. Os sistemas de escrita são inteiramente conceituais e correspondentes a uma língua falada. ​A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: