Para reformular o processo avaliativo de forma inclusiva em uma escola pública com diversidade cultural, a equipe pedagógica deve: 1. Valorizar os saberes locais: Incorporar os conhecimentos e vivências culturais dos estudantes nos critérios e instrumentos de avaliação. 2. Promover a escuta ativa: Realizar rodas de conversa com famílias e comunidade para entender suas perspectivas e expectativas. 3. Incentivar a participação comunitária: Envolver a comunidade nas decisões pedagógicas, fortalecendo o vínculo entre escola, família e alunos. 4. Utilizar autoavaliação: Estimular os estudantes a refletirem sobre seu próprio aprendizado, promovendo autonomia. 5. Construir critérios coletivos: Desenvolver, junto com alunos, famílias e professores, critérios avaliativos que sejam significativos e contextualizados. Essas ações tornam a avaliação mais justa, contextualizada e fortalecem a corresponsabilidade no processo educativo, promovendo um ambiente de diálogo e respeito à diversidade cultural.