Grátis: Segundo Comenius, a produção do conhecimento deve ser significativa para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça de forma efetiva. Para qu... – Questões Respondidas

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Segundo Comenius, a produção do conhecimento deve ser significativa para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça de forma efetiva. Para que isso aconteça, na visão deste autor, é necessário:
Estabelecer superioridade do conteúdo escolar e sobre o social.
Cumprir todo o conteúdo programático.
Se transformar em fonte de renda.
Utilizar conhecimentos, atitudes e procedimentos de ensino de maneira articulada.
For escolhida pelos responsáveis da criança.

há 2 horas

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Didática e Educação

ESTÁCIO

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Ed

há 2 horas

Segundo Comenius, para que a produção do conhecimento seja significativa e o processo de ensino e aprendizagem seja efetivo, é necessário: Utilizar conhecimentos, atitudes e procedimentos de ensino de maneira articulada. Isso significa que o ensino deve integrar diferentes aspectos do conhecimento, relacionando teoria e prática, para que o aprendizado seja completo e significativo para o aluno.

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Craque Neto

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De acordo com Comenius (1592 - 1670) " um método Universal de se ensinar tudo a todos" Se aplica ao conceito de:
Educação
Didática
Ensino
Aprendizado
Pedagogia

Didática Magna é considerado o documento inaugurador da Didática. A Didática deve ser entendida como parte da Pedagogia. Entre as muitas tentativas de definição, a Didática foi chamada de "arte". Considerando a proposição de Comenius, autor da obra citada, ela é assim chamada por qual motivo?
Esta ideia visa aproximar a Didática da ideia de autoridade.
Esta ideia visa aproximar a Didática da condição de "dom".
Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica.
Esta ideia visa afastar a Didática da concepção de arte.
Esta ideia visa distinguir a Didática da Pedagogia.

Leia o texto, a seguir: Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas - absolutamente todas - à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século 20, e assim mesmo não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século 17 por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Segundo Comenius, a arte de ensinar exige: I - Disposição tecnicamente bem feita do tempo. II - Dedicação exaustiva do mestre. III - Organização de todas as coisas necessárias. IV - Escolha do método adequado. V - Aptidão dos alunos. Está CORRETO o que se afirma apenas em:
I, II e III.
II, IV e V.
I, III e IV.
I, IV e V.
I, II e IV.

A Didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível da escolarização ou modalidade (presencial ou a distância). A professora Cecília, que trabalha na Educação Básica, reconhece que a Didática auxilia no processo de escolha de estratégias adequadas para a prática pedagógica e que muitos são os elementos e fatores que interferem numa boa prática educativa.
Nesse sentido, a docente defende ainda a importância de que o professor conheça o Projeto Político Pedagógico da escola e ainda:
Que é desnecessária a preocupação com a didática, quando se trabalha na Educação Básica.
Que no Ensino Fundamental, o mais importante é apenas uma boa avaliação da aprendizagem pautada numa pedagogia tradicional.
Que é desnecessário um planejamento semanal se há um bom projeto político pedagógico na escola.
Que ao planejar, o professor trabalhe os conteúdos exclusivamente do interesse das crianças.
Que elabore o planejamento semanal de acordo com a realidade dos alunos e os recursos disponíveis na escola.

A didática constitui um campo de conhecimento no qual está inserida a atividade profissional do professor. Nesse sentido, alguns princípios didáticos que podem ser listados são: o objetivo da aula, as estratégias metodológicas adotadas pelo professor, os objetos de conhecimento selecionados e sua adequação com as características individuais dos estudantes e da turma, os instrumentos avaliativos e sua aplicação de maneira coesa.
Nesse sentido, considerando os princípios da didática, assinale a alternativa que julgar verdadeira.
É importante que o professor mantenha o foco no objetivo da sua aula, independente dos objetivos estabelecidos pela instituição.
Os alunos precisam se adequar às estratégias metodológicas aplicadas pelo professor.
Os instrumentos avaliativos são medidas classificatórias e não podem ser flexibilizados.
Os objetivos da aula devem estar alinhados aos objetivos da escola, a fim de garantir uma formação conjunta.
Os objetos de conhecimento são selecionados pelo professor, independente das características individuais da turma.

Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza pedagógica aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometida com as questões concretas da docência, com as expectativas e os interesses dos alunos. Para tanto, requer um espaço teórico-prático, a fim de compreender a multidimensionalidade da docência, entendida como ensino em ato. Neste sentido, trazemos abaixo a definição de alguns autores sobre Didática? ALTHAUS, M. T. M; ZANON, D. P. Didática: questões de ensino. Ponta Grossa: Ed. UEPG/NUTEAD, 2009. p. 12–25
Marque a resposta correta:
O objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem, ou seja, toda proposta didática está impregnada, implícita ou explicitamente, de uma concepção do processo de ensino-aprendizagem.
O objeto de estudo da didática é basicamente o elemento da formação do professor, ou seja, regula, num sentido amplo, o comportamento de ser professor.
O objeto de estudo da didática é ensinar algo, sempre desafiando o interlocutor a pensar sobre algo, ou seja, toda a didática apoia-se no conceito de ensino.
O objetivo da Didática é somente se preocupar com os processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais.
O objetivo da didática perpassa pelo crivo da sociedade civil, onde considera como uma prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva.

A didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível (ensino básico ou superior) ou modalidade (presencial ou a distância). Sabemos que a Didática é concebida como um conjunto de conhecimentos sobre o "como fazer" pedagógico.
A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica, dos currículos desses cursos.

PORQUE

II. A Formação de Professores aponta para a eficiência deste profissional, duas dimensões: a teórico-científica, o conhecimento a ser ensinado, e a técnico-prática, a arte de ensinar o conhecimento.

Assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Existe, especificamente, uma área do conhecimento que auxilia o professor a utilizar técnicas, metodologias e instrumentos para melhorar o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
Como se denomina esta área?
A avaliação.
O currículo.
A didática.
A legislação.
O perfil docente.