"[...] a aprendizagem transcende o espaço da sala, toma conta da área externa e de outros espaços da instituição e fora dela. A pracinha, o supermercado, a feira, o circo, o zoológico, a biblioteca, a padaria etc. são mais do que locais para simples passeio, podendo enriquecer e potencializar as aprendizagens" (Brasil, 1998, p. 58).

De acordo nossas aulas, para compreendermos essa afirmação, vamos utilizar as categorizações estabelecidas por Carvalho e Rubiano (1995) que consideram cinco funções indispensáveis no planejamento dos espaços da Educação Infantil. Relacione as colunas e escolha a sequência correta.

1 - Representação e construção identitária

2 - Desenvolvimento de habilidades e competências

3 - Promoção do crescimento

4 - Desenvolvimento sadio e integral

5 - Promoção do contato social e privacidade

( ) diz respeito ao fato de que "Um ambiente deve ser planejado, tanto em termos de espaço como de objetos disponíveis, para atender ambas as necessidades, de contato social e privacidade" (Carvalho; Rubiano, 1995, p.112), ou seja, é pensar e efetivar espaços para que essa criança fique sozinha quando desejar.

( ) diz respeito à promoção da identidade pessoal da criança. Apesar do convívio em espaços coletivos, é preciso permitir que a criança possa ter sua identidade respeitada e promovida na Educação Infantil, permitindo a ela "ocupar" os espaços com suas produções autorais ou elementos que sejam escolhidos por ela a partir de seus gostos e senso estético.

( ) diz respeito a oportunizar o desenvolvimento do domínio e controle sobre o espaço que as crianças ocupam por meio de instalações físicas adequadas e convenientes para a satisfação das necessidades dos pequenos. Ou seja, os espaços são organizados para que de maneira autônoma as crianças possam realizar e fazer suas coisas, o que implica necessariamente em sua autoestima, segurança e confiança em si e em suas ações.

( ) diz respeito à segurança e confiança do espaço substituindo objetos que podem causar danos físicos as crianças, como pregos e parafusos.

( ) diz respeito ao não engessamento dos corpos das crianças. Os espaços devem oferecer às crianças oportunidades para o movimento corporal e a utilização dos cinco sentidos. Por isso, pensar na luminosidade, nos odores, nas mesas e cadeiras é tão importante.

a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

b) 3 – 5 – 1 – 4 – 2

c) 5 – 1 – 2 – 4 – 3

d) 1 – 5 – 4 – 3 - 2