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computador representa uma revolução, tanto no processo de trabalho como na organização de Informação. Por sua vez, as tecnologias de comunicação exercem a função de disseminadores de conhecimento, liberando alunos e professores das limitações de tempo e espaço, ço, enriquecendo er o ensino com recursos sos de de multimidia, Interação, simulações, e permitindo o estudo individualizado. Fonte: adaptado de: PAGAMUNCI, Mirian Eduarda. Tecnologia, inovação e educação: uma análise reflexiva. Gestão Escolar, Curitiba, 2020. Com base na relação entre as ferramentas tecnológicas e os conceitos de invenção e Inovação, analise as afirmações a seguir: I. São características da inovação: caraterística clara de novidade e que não seja puramente teórica. II. Inovar e inventar são verbos que têm o mesmo princípio ativo que está ligado ao processo de mudar paradigmas. III. Inventa aquele que é o primeiro a ter uma ideia e é inovador aquele que torna novo ou renova e introduz algumas novidades. IV. Identificar algumas oportunidades nos problemas
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Brenda Santos

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. São características da inovação: característica clara de novidade e que não seja puramente teórica. — Correto. Inovação envolve novidade aplicada, não apenas teoria. II. Inovar e inventar são verbos que têm o mesmo princípio ativo que está ligado ao processo de mudar paradigmas. — Incorreto. Inventar é criar algo novo pela primeira vez; inovar é aplicar ou melhorar algo existente. São conceitos relacionados, mas não exatamente o mesmo princípio. III. Inventa aquele que é o primeiro a ter uma ideia e é inovador aquele que torna novo ou renova e introduz algumas novidades. — Correto. Essa é a distinção clássica entre inventar e inovar. IV. Identificar algumas oportunidades nos problemas. — Correto. Identificar oportunidades em problemas é parte do processo de inovação. Portanto, os itens verdadeiros são I, III e IV. Como não foi fornecida a lista de alternativas, a resposta correta deve conter os itens I, III e IV.

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