No ensino de língua portuguesa, a produção de textos orais e escritos é uma prática essencial para o desenvolvimento das habilidades comunicativas dos estudantes. Diferentes abordagens pedagógicas sugerem maneiras variadas de integrar a análise linguística a esse processo, considerando tanto os aspectos formais da língua quanto o conteúdo e a estrutura dos textos produzidos pelos estudantes. Considerando as formas de articulação entre esses dois eixos didáticos, é correto apontar que a análise linguística pode ser integrada ao processo de produção textual ao: Questão 2Resposta A. separar a análise linguística do processo de produção textual, concentrando-a em exercícios isolados de gramática, sem integração prática. B. evitar que a análise linguística interfira no processo criativo do estudante, restringindo-a à memorização e repetição de regras gramaticais. C. realizar a análise linguística após a produção do texto, focando-se na revisão gramatical final, sem influenciar as etapas iniciais. D. integrar a análise linguística tanto na produção inicial do texto quanto na revisão, auxiliando na seleção de ideias e aprimoramento final. E. limitar a análise