Pedagogia

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(UFF 2018)Leia o texto abaixo. No dia 6 de junho, a escola municipal Áurea Pires da Gama, do quilombo de Santa Rita do Bracuí, em Angra dos Reis, foi depredada. Segundo a coordenadora da Associação de Remanescentes do Quilombo local os ataques começaram em 2015, quando a escola se autodeclarou quilombola. No dia 6, os banheiros foram pichados com tinta vermelha. Duas semanas antes, a escola, que conta com 822 estudantes do segundo ciclo, já tinha sido invadida. Em 2017, algumas salas foram incendiadas e houve tentativa de colocar fogo também na biblioteca. Fonte: A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral.
Baseados nos textos acima pode-se afirmar que, atualmente, considera-se uma educação de qualidade aquela que
está sintonizada com os novos tempos na utilização de aparatos digitais e no ensino da linguagem de programação.
promove atos culturais assim como propõe excursões e participações ativas em torneios esportivos.
ensina a ética e respeito às diferenças, busca a construção de uma sociedade sem preconceitos e sem violência.
interage com todos os diferentes movimentos sociais e propõe parcerias interinstitucionais.
se volta para a preparação de alunos tornando-os aptos a participarem de avaliações externas e concursos públicos.

há 2 meses

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ARTE, PSICOMOTRICIDADE E MOVIMENTO

UNISUAM

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As funções da arte são diversas, variando de acordo com a cultura e com os povos que a criam. Atualmente, sua função está relacionada ao desenvolvimento social e democrático do ser humano.
Considerando essa perspectiva, pode-se dizer que outra possível função da obra de arte é
ser autêntica por meio da produção de trabalhos idênticos entre si.
separar em categorias os monumentos culturais.
possuir um caráter de decoração visual ou de entretenimento.
ser agradável aos sentidos, principalmente aos olhos ou aos ouvidos.
desenvolver senso crítico.

O planejamento é a elaboração de forma escrita de um plano de aula para ser desenvolvido. Este documento é dividido por etapas entre elas: Objetivos, Habilidades e competências, Metodologia e Avaliação.
Sobre a metodologia podemos afirmar que
é o conceito que determina local de realização de atividades e o tempo de execução.
reflete tempo de execução da atividades e os materiais necessários.
consiste na descrição dos conteúdos que serão abordados.
representa desenvolvimento das atividades práticas.
consiste na explicação de toda ação que será desenvolvida para atingir determinado conhecimento.

A arte se tornou manifestação dos acontecimentos e vivências sociais desde a pré-história. Como formas de expressão artística pré-histórica podemos citar
pinturas rupestres
músicas ritualísticas.
arquitetura gótica.
monumentos históricos.
esculturas em madeira.

Sobre os períodos da história da Arte, podemos afirmar que
a evolução da arte ocorreu de forma expressiva com alinhamento de técnicas e expressões dos artistas com suas vivências em cada tempo.
a arte se desenvolveu tecnologicamente durante a história e fez dissociar a vinculação da expressão com as obras contemporâneas.
a arte moderna foi marcada pelo surgimento de novas tecnologias artísticas baseada nos estudos arqueológicos.
a arte durante a pré-história foi considerada uma arte simples sem muita expressividade.
a arte sofreu grandes transformações durante toda história tendo uma evolução significativa durante a Idade Média baseada nos ensinamentos religiosos.

No que se refere ao trabalho do professor de arte na educação especial podemos afirmar que
as atividades desenvolvidas devem sempre ser facilitadas para os alunos com necessidades especiais.
adaptar atividades de arte significa que o professor irá oportunizar o aluno especial um desenvolvimento igual aos seus colegas.
compreender as dificuldades e utilizar a arte como mecanismo de inserção social e educacional deste aluno servirá como uma ferramenta impulsionadora de suas habilidades.
preocupar-se com a elaboração de atividades que contribuam no processo ensino-aprendizagem fará aluno especial se sentir parte da turma.
uma de suas atribuições consiste em atender o aluno com necessidade especial sem apoio.

A Pedagogia de Projetos busca ressignificar a escola dentro da realidade contemporânea, transformando-a em um espaço significativo de aprendizagem para todos que dela fazem parte, sem perder de vista a realidade cultural dos envolvidos no processo. Diz respeito a uma mudança de postura, que exige repensar da prática pedagógica.
Sobre o desenvolvimento de projetos na Educação Básica podemos afirmar que
as atividades do projeto podem ser divididas em etapas onde o processo da pesquisa deve ser realizado logo após a avaliação.
aulas práticas e diversificadas contribuem no desenvolvimento do educando proporcionando momentos de desconforto educacional.
o professor deve instigar os seus alunos na pesquisa sobre um determinado tema sem a possibilidade de surgir novas ideias.
docente deve estar atento ao desenvolvimento de atividades práticas do projeto visando resultado positivo obrigatório em todas as etapas.
repensar a educação de forma prática, dinâmica e interativa é projetar uma aula diversificada sobre um determinado tema promovendo uma interação durante processo ensino-aprendizagem dos alunos.

(Funrio UFRB 2015- Adaptada) planejamento de ensino, processo de sistematização dos conteúdos e ações docentes, visa organizar o trabalho pedagógico, racionalizando as atividades do professor e do aluno, na situação de ensino-aprendizagem.
processo de planejamento participativo implica uma gestão
humanista.
autocrática.
democrática.
autônoma.
centralizada.

O conhecimento das diferentes formas de expressão artística é de suma importância para desenvolver um trabalho educacional, pois
o(a) professor(a) dominará conteúdo da disciplina tendo em vista seu aprimoramento técnico.
terá maior dificuldade para elaborar atividades práticas precisando do apoio da coordenação pedagógica.
poderá utilizar recursos e estratégias pedagógicas iguais para todas as faixas etárias.
poderá utilizar diferentes recursos e estratégias pedagógicas independente da faixa etária que estiver lecionando.
terá facilidade de acesso a novas informações pedagógicas artísticas.

(FEPESE/2016) Estudos revelam que planejamento, no contexto escolar, é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
O planejamento está intimamente ligado
ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
ao plano diretor da cidade.
às imposições da Secretaria de Educação.
às demandas administrativas da direção escolar.

As habilidades desenvolvidas durante a Educação Infantil estão dividas em campos de experiência sendo eles: eu outro e nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
De acordo com os campos de experiências podemos afirmar que
corpo, gestos e movimentos é campo que dertermina que a criança entre em contato com outros grupos sociais e culturais.
traços, sons, cores e formas é campo que determina que na Educação Infantil é preciso promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística.
corpo, gestos e movimentos é campo que dertermina a apropriação da criança para com os meios socioculturais.
escuta, fala pensamento e imaginação é campo que define a análise de obras artísticas de produção individual ou coletiva.
espaços, tempos, quantidades, relações e transformações define que a criança deve se apropriar e reconfigurar permanentemente, a cultura.