Durante uma avaliação no setor de educação infantil, uma professora observa que as crianças de sua turma, com idades entre 2 e 3 anos, estão desenvolvendo gradualmente 0 controle da cabeça, dos membros e do tronco, além de começarem a realizar ações como agarrar objetos grandes e caminhar com certo desequilíbrio. Com base nesse comportamento motor, a professora decide adaptar as atividades para estimular essas habilidades em desenvolvimento. Qual fase do desenvolvimento motor melhor descreve as capacidades observadas nas crianças dessa faixa etária? Fase motora reflexiva, caracterizada por movimentos involuntários mediados por estruturas A subcorticais Fase de movimentos fundamentais, com domínio de movimentos locomotores e manipulativos B refinados Fase de movimentos especializados, onde há combinação de habilidades motoras para fins C competitivos Fase de movimentos rudimentares, marcada pelo início do controle voluntário com foco em equilíbrio D e manipulação básica. Fase de aplicação, com uso estratégico das habilidades motoras em contextos complexos e E planejados