O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais conceito explicações raciocínios habilidades linguagem valores crenças sentimentos atitudes interesses de modelos de conduta entre outros coisas em relação à sociedade social para que se produziam até o nosso organização adequada ao aluno assim conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transição e assimilação sendo que as dimensões do conhecimento que adivinha conceitual procedimental e longitudinal com base no esforço assinale a alternativa correta que apresenta a pergunta que se deve ser feita para caracterizar a dimensão processual a como se deve ser? B o que se deve fazer? Se como se deve agir? E de o que se deve saber?