Ao concluir o planejamento anual de um programa educativo territorial, a equipe debate por onde começar a organização pedagógica em novos espaços educativos. Alguns defendem esperar uma reforma estrutural do sistema escolar; outros querem apenas replicar práticas escolares em centros comunitários. O pedagogo argumenta que a reorganização começa também por atitudes: sonhar e agir pela reconstrução social, criando parcerias estratégicas e abrindo a escola à comunidade, com participação efetiva de seus integrantes. Defende ampliar janelas educativas para além das paredes, ocupando espaços públicos e usando tecnologias da informação para romper barreiras geográficas, sem descaracterizar identidades culturais locais. Para ele, a educação de qualidade se consolida em diferentes espaços quando há articulação de atores diversos, inclusão e compromisso com uma sociedade mais justa, democrática e sustentável. No contexto da educação contemporânea e da atuação ampliada do pedagogo, é correto afirmar que: A A organização pedagógica deve começar somente por reformas legais do sistema escolar, ações territoriais são secundárias. B Replicar práticas escolares em qualquer espaço é suficiente, inclusão é consequência automática do acesso ao local. C Tecnologias da in