Uma criança de três anos é observada em ambiente escolar durante atividades de brincadeira livre e interação com colegas. A fala apresenta diversas substituições e simplificações fonológicas, o que dificulta a compreensão por parte de pessoas que não convivem diariamente com a criança. Apesar disso, a criança demonstra iniciativa comunicativa, participa das interações e utiliza a fala de forma funcional para expressar desejos, comentar ações e responder aos interlocutores. Os professores relatam preocupação com a clareza da fala e questionam se essas produções seriam indicativas de um transtorno fonológico. O fonoaudiólogo, ao analisar a situação, considera não apenas a presença dos processos fonológicos, mas também o impacto dessas produções na inteligibilidade da fala e sua compatibilidade com a fase de desenvolvimento linguístico da criança. Essa análise exige compreender que, ao longo da aquisição fonológica, a criança utiliza estratégias de simplificação que tendem a desaparecer progressivamente, sem prejuízo funcional da comunicação em determinadas fases do desenvolvimento. Com base nessa situação, indique a análise mais adequada sobre a inteligibilidade da fala nessa etapa do desenvolvimento. A A presença de simplificações fonológicas indica necessariamente comprometimento persistente da fala. B A inteligibilidade deve ser analisada isoladamente, independentemente da idade da criança. C A ocorrência de processos fonológicos pode ser compatível com o desenvolvimento e não comprometer a comunicação funcional. D A dificuldade de compreensão por pessoas externas confirma a necessidade imediata de intervenção.