onsiderando a visão da Base Nacional Comum Curricular sobre a educação básica e, principalmente, sobre a Educação Infantil, leia o trecho abaixo: Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017. p.40. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 09 mai. 2021. Considerando as informações apresentadas e os estudos sobre a BNCC, assinale a opção correta. Grupo de escolhas da pergunta A BNCC faz a divisão dos objetivos e competências de Educação Infantil através dos campos de experiências para que fique mais claro para o(a) professor(a) que não são realizadas avaliações durante essa etapa, algo marcante do ensino tradicional e, portanto, das divisões entre as disciplinas escolares. A proposta da BNCC para a Educação Infantil é interdisciplinar, com cada campo de experiência sendo uma combinação de habilidades e conteúdos de três ou mais disciplinas. Se tratando da História, os campos mais próximos são “O eu, o outro e o nós” e “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. A metodologia da BNCC é experimental, sendo uma experiência pedagógica nova para o Brasil. Em vigor desde 2017, há um prazo de cinco anos para a sua possível reformulação, de acordo com o feedback de professores e escolas, principalmente quanto à etapa de Educação Infantil. A BNCC abole a divisão tradicional das disciplinas escolares, como a diferença entre Português e Matemática, História e Geografia, em todas as etapas da educação básica. Isso ocorre pois, como afirmado no trecho, os conhecimentos e as experiências das crianças não podem ser separadas de forma tão nítida. Em primeiro momento, apenas a etapa da Educação Infantil possui a divisão de conteúdos e habilidades não através das disciplinas, mas sim pelos chamados campos de experiências. A intenção é que, gradualmente, os próximos documentos-base da educação brasileira também tenham tais campos, em todas as etapas.