Ed
há 2 meses
A avaliação diagnóstica das hipóteses de escrita busca observar a progressão da criança na escrita, começando por palavras mais simples (monossílabas) e avançando para as mais complexas (polissílabas), respeitando a dificuldade crescente. Analisando as alternativas: A) Ordem alfabética não é o critério principal, e a progressão deve ser da palavra mais simples para a mais complexa, o que está correto, mas a ordem alfabética não é usada. B) Palavras de campos semânticos variados e ditadas aleatoriamente não favorecem a avaliação progressiva. C) Palavras do mesmo campo semântico, mas iniciando por polissílabas, não respeitam a progressão de dificuldade. D) Iniciar por monossílabas e terminar por polissílabas respeita a progressão de dificuldade para crianças em processo de alfabetização. E) Priorizar sílabas contíguas para verificar repetição vocálica não é o critério principal para a lista de sondagem. Portanto, a alternativa correta é: D) A lista deve iniciar pela palavra monossílaba e terminar pela polissílaba, pois respeita a progressão de dificuldade para crianças em processo de alfabetização.
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