Em um hospital pediátrico, a coordenação solicita ao pedagogo um protocolo padronizado para atividades educativas com crianças em longa permanência, incluindo casos de deficiência, sofrimento emocional e histórico de fracasso escolar. A equipe deseja regras simples e um roteiro fixo para todos, a fim de evitar problemas. O pedagogo discorda e argumenta que o conhecimento se torna cego quando ignora contexto, complexidade e interdependência humana. Propõe um plano que articule saberes pertinentes (contextualizados), prepare para lidar com incertezas do cotidiano hospitalar, desenvolva compreensão (escuta, empatia, mediação) e reforce uma ética do gênero humano, garantindo participação e acessibilidade. Para ele, a inclusão depende de organização pedagógica flexível, fundamentada e continuamente avaliada. Com base nos saberes necessários à educação do futuro, é correto afirmar que: A A padronização total evita erros e é condição para inclusão, pois trata todos de forma igual. B Articula o conhecimento pertinente, enfrentamento das incertezas, compreensão e ética. C A ética do gênero humano é tema moral privado e não se aplica a intervenções pedagógicas. D Em contextos