Avaliação 2

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<p>BNCC e as Competências Socioemocionais</p><p>Professor(a): Vanessa Moreira Crecci (Doutorado)</p><p>1)</p><p>2)</p><p>3)</p><p>Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e</p><p>corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode</p><p>responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!</p><p>Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta entre o Oobjetivo de Desenvolvimento Sustentável para a educação (ONU,</p><p>2015) e a perspectiva de educação por competências:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54735</p><p>Para que os estudantes alcancem níveis satisfatórios de competências emocionais é necessário que eles ________________, saibam nomear e</p><p>reconhecer ________________ e sejam capazes de ________________ cada situação vivenciada, o que pode ser ________________ em relação às suas</p><p>próprias ações, de modo que aprendam a lidar com aspectos positivos e negativos das relações intra e interpessoais para tomar decisões</p><p>coerentes e relevantes para os objetivos das práticas socioculturais. Assinale a alternativa que apresenta os termos que completam</p><p>corretamente a frase acima:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54765</p><p>Sobre a noção de competências apresentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018), considere as seguintes afirmações:</p><p>( ) Não referencia ao termo que aparece na publicação da LDB (Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional) em 1996.</p><p>( ) Está relacionada ao estabelecimento de competências e diretrizes para o ensino nacional.</p><p>( ) Não está relacionada à publicação dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), em 1997.</p><p>( ) Produz alinhamento à perspectiva de educação por competências e às políticas para desenvolvimento da cidadania global.</p><p>( ) São consideradas processos de mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas de</p><p>diferentes contextos da vida. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54739</p><p>Aumentar o contingente de professores qualificados, estimulando a cooperação internacional para a formação de professores e</p><p>garantia de uso de técnicas e de metodologias de ensino universais.</p><p>Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos, atitudes e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento</p><p>sustentável, dos direitos humanos, da cidadania global, da valorização da diversidade cultural, por exemplo. CORRETO</p><p>Garantia do ensino livre, equitativo, de qualidade e que conduza a resultados de ensino e de aprendizagem relevantes e eficazes</p><p>Garantir que a educação promova a aprendizagem de competências por meio das teorias da educação para o desenvolvimento</p><p>sustentável e construa uma cultura universal de estilos de vida para o consumo.</p><p>Ampliação do número de bolsas de estudos para os países em desenvolvimento com programas de formação profissional, de</p><p>tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, entre outros.</p><p>Conheçam a si mesmos; Diferentes emoções; Analisar; Modificado. CORRETO</p><p>Planejem ações; Diferentes emoções; Concretizar; Revisado.</p><p>Conheçam o contexto; Diferentes emoções; Sintetizar;– Influenciado</p><p>Conheçam o meio ambiente; Mesmas emoções; Estudar;– Mantido.</p><p>Conheçam os outros; Emoções padronizadas; Analisar;– Alterado</p><p>F – V – F – V – V. CORRETO</p><p>F – V – V – F – V.</p><p>F – V – F – V – F.</p><p>F – F – V – V – F.</p><p>V – V – F – V – F</p><p>19/09/2024, 15:40 Cosmos · Cosmos</p><p>https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3184421/9645467 1/4</p><p>4)</p><p>5)</p><p>6)</p><p>Sobre as competências socioemocionais que aparecem no documento da BNCC e suas relações com as competências gerais para a</p><p>formação humana integral, considere as seguintes afirmações:</p><p>( ) Colaborar com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva;</p><p>( ) Tomar decisões com base em princípios próprios, individuais, conforme crenças pessoais e familiares.</p><p>( ) Fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida coletivo da comunidade escolar, da comunidade local, da região</p><p>e global,heteronomia, consciência comum e responsabilidade.</p><p>( ) Respeitar e promover os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável.</p><p>( ) Expressar-se em nível microssocial e reter informações, experiências, ideias e internalizar sentimentos na maioria dos contextos e vivências.</p><p>Assinale a alternativa que contenha a sequência correta em relação ao que é considerado competência socioemocional para a formação</p><p>integral e para a cidadania</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54753</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece a importância de considerar o desenvolvimento emocional dos estudantes ao longo</p><p>de toda a educação básica. Para isto, é necessário que cada estudante tenha oportunidades de se conhecer, se apreciar e cuidar de sua saúde</p><p>física e emocional, compreendendo-se como parte da diversidade humana, além de ser capaz de reconhecer suas emoções e as dos outros</p><p>(BRASIL, 2018, p. 10). Em relação à dimensão socioemocional, considere o seguinte período: O _________________ envolve saber agir quando um</p><p>indivíduo possui controle de _________________ que influenciam um determinado contexto. Em contrapartida, o _________________ expressa</p><p>aspectos que podem _________________ processos de aprendizagens dos estudantes. Assinale a alternativa que completa adequadamente as</p><p>lacunas apresentadas no período anterior:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54764</p><p>Sobre as relações entre competências socioemocionais e as culturas digitais, podemos afirmar que:</p><p>I. Fazem parte de uma visão educacional que considera o ser humano como um ser integral, como um todo não segmentado em mente e</p><p>corpo, por exemplo, mais hábil nas áreas das ciências exatas que nas áreas das ciências humanas, o que exige considerar as dimensões social e</p><p>emocional.</p><p>II. Devem ser articuladas de modo integrador e segundo a perspectiva didático-metodológica da horizontalidade e da hierarquização dos</p><p>conhecimentos centrais do currículo, privilegiando a cognição e o desenvolvimento do pensamento lógico, uma das áreas de menores índices</p><p>de aprendizagem dos estudantes brasileiros, conforme índices internacionais, tais como o PISA.</p><p>III. O uso de recursos tecnológicos no contexto escolar necessita ser cada vez mais cotidiano, requer a abordagem das inteligências intra e</p><p>interpesssoal de modo correlacionado aos fatores que reúnem as dimensões de outras inteligências, tais como a lógico-matemática, por</p><p>exemplo.</p><p>IV. A BNCC estabelece que o papel das tecnologias pode não ser fundamental para a formação de um cidadão, tendo em vista que esse tipo</p><p>de formação exige saber fazer uso qualificado das ferramentas que envolvem as culturas digitais, o que é um direito optativo, conforme a</p><p>parte diversificada dos currículos, tais como pensamento computacional, valores éticos, responsabilidade e compromisso sociais, o que</p><p>produzirá impactos para si e para os coletivos dos quais faz parte.</p><p>V. As habilidades necessárias ao uso crítico e consciente da tecnologia e geração das culturas digitais fazem parte dos processos educativos,</p><p>contudo, as relações dessas habilidades com as competências socioemocionais devem reproduzir a lógica meritocrática, em que os estudantes</p><p>mais hábeis possam aprofundar seus conhecimentos em disciplinas específicas ligadas à cibercultura</p><p>F – F – V – V – F</p><p>V – F – F – V – F CORRETO</p><p>F – V – F – V – V.</p><p>V – V – V – V – F.</p><p>F – V – V – F – V</p><p>Equilíbrio afetivo; Características; Desenvolvimento emocional; Estabilizar.</p><p>Desenvolvimento afetivo; Descrições; Equilíbrio; Estabilizar.</p><p>Desenvolvimento emocional; Decisões; Equilíbrio; Estabilizar.</p><p>Equilíbrio emocional; Variáveis; Desequilíbrio; Desestabilizar. CORRETO</p><p>Contexto emocional; Determinantes; Sentimento; Desestabilizar.</p><p>19/09/2024, 15:40 Cosmos · Cosmos</p><p>https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3184421/9645467 2/4</p><p>7)</p><p>8)</p><p>9)</p><p>São verdadeiras:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54774</p><p>Considere o seguinte trecho da BNCC:</p><p>[...] a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação íntegra. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à</p><p>formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento,</p><p>rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, ainda, assumir uma</p><p>visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem – e</p><p>promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além</p><p>disso, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não</p><p>preconceito e respeito às diferenças e diversidades. (Brasil, 2018, p. 14)</p><p>Levando em consideração a participação das dimensões afetiva e relacionais intra e interpessoal para a formação integral e para a educação</p><p>para a cidadania, assinale a alternativa que apresenta uma concepção incoerente sobre as competências emocionais:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54759</p><p>A inserção das competências socioemocionais na BNCC faz parte de diversos objetivos, dentre eles, o de provocar mudanças nos currículos,</p><p>na produção de materiais didáticos e nos processos educativos. Sobre essas mudanças e a inserção das competências socioemocionais no</p><p>texto da Base Nacional Comum Curricular, é correto afirmar que:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54746</p><p>Em relação à concepção de competências socioemocionais, considere as seguintes afirmações:</p><p>( ) Constituem todos os domínios da aprendizagem humana.</p><p>I - IV</p><p>I - V.</p><p>II - V.</p><p>I - III CORRETO</p><p>III - V.</p><p>As competências emocionais requerem um estado de equilíbrio das emoções, o que significa a consciência sobre como agir em</p><p>situações planejadas e inesperadas.</p><p>As competências emocionais envolvem saber reconhecer as emoções, nomeá-las e administrá-las de acordo com o contexto e com</p><p>necessidades pessoais e coletivas.</p><p>As competências emocionais são a necessidade de relacionar-se consigo mesmo e constróem especificamente relações individuais, para</p><p>a satisfação de necessidades próprias.</p><p>As competências emocionais envolvem ações e reações em relação a diferentes contextos e situações, para o que é necessário tomar</p><p>decisões que contribuam para um determinado objetivo.</p><p>As competências emocionais estão relacionadas à capacidade que uma pessoa apresenta de lidar com suas emoções, bem como</p><p>identificá-las em diferentes situações e contextos. INCORRETO</p><p>Entre as mudanças provocadas pela inserção das competências socioemocionais estão as de natureza didático-metodológicas e do</p><p>ensino baseado em competências. CORRETO</p><p>A inserção das competências socioemocionais leva em consideração a necessidade de criação de mais componentes para os currículos</p><p>da educação básica, sendo eles os dascompetências gerais e das socioemocionais.</p><p>As competências socioemocionais deverão provocar mudanças descritas pela necessidade de fortalecer a visão disciplinar e dos eixos</p><p>de experiências.</p><p>As competências socioemocionais não apresentam relações com o desenvolvimento global humano e sua inserção curricular tem a</p><p>intenção de provocar mudanças na formação de professores</p><p>Um dos desdobramentos da inserção das competências socioemocionais foi a geração de métodos e práticas docentes padronizadas</p><p>no âmbito escolar.</p><p>19/09/2024, 15:40 Cosmos · Cosmos</p><p>https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3184421/9645467 3/4</p><p>10)</p><p>( ) Dentre outras capacidades, contam com a de uma pessoa saber lidar com suas próprias emoções, autoconhecer-se, agir de modo solidário</p><p>e colaborativo nas relações com os outros.</p><p>( ) Requer que uma pessoa consiga resolver problemas, o que inclui conflitos de diversas naturezas, além de promover uma cultura de paz.</p><p>( ) Envolve a concepção humana de desenvolvimento integral, considerando as dimensões comportamentais, cognitiva e emocionais.</p><p>( ) Está dissociada do conceito de cidadania global. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54724</p><p>Considere a seguinte situação: uma estudante recebe a notícia de uma nota vermelha (desempenho insuficiente) de uma avaliação</p><p>periódica. Ela decide rasgar o instrumento avaliativo e gritar com a professora, afirmando que sofreu injustiça. Em seguida, começa a chorar e</p><p>não emite tentativas de interação e nem respostas até o final do dia letivo. Qual das alternativas abaixo explicita uma avaliação das</p><p>necessidades levantadas pela estudante para que expresse competência de nível positivo no âmbito emocional?</p><p>Alternativas:</p><p>Código da questão: 54763</p><p>V – V – V – V – V.</p><p>F – V – F – V – F.</p><p>F – V – V – V – F. CORRETO</p><p>V – V – V – V – F.</p><p>V – V – F – V – V.</p><p>A estudante expressa a necessidade de saber lidar com situações inesperadas, de modo que desenvolva a habilidade de modificar as</p><p>situações de acordo com a manutenção de seus interesses e bem-estar pessoal, visando sua própria satisfação.</p><p>A estudante expressou a necessidade de permanecer em isolamento do contexto escolar, ser confrontada no sentido de receber reforço</p><p>negativo em relação às suas ações, com o objetivo de resolver seus problemas pessoais em outros contextos</p><p>A estudante expressou a necessidade de ter as relações afetivas articuladas às aprendizagens conceituais no contexto escolar, o que</p><p>exige espaços para a liberdade de expressão em qualquer situação enfrentada.</p><p>A estudante expressou equilíbrio emocional e liberdade de expressão de acordo com os estímulos recebidos, o que indica a</p><p>necessidade de ampliação dos espaços para expressão emocional na escola.</p><p>A estudante apresenta necessidade de refletir sobre suas ações, expressar os motivos que a conduziram àquelas reações e de passar</p><p>por processo educativo que tenha o equilíbrio emocional e a habilidade de expressão não violenta como objetivos. CORRETO</p><p>Arquivos e Links</p><p>19/09/2024, 15:40 Cosmos · Cosmos</p><p>https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3184421/9645467 4/4</p>