Vamos analisar as alternativas com base no conceito de curadoria digital, que envolve selecionar, organizar e validar conteúdos relevantes e confiáveis, alinhados aos objetivos de aprendizagem, e não apenas coletar informações de forma indiscriminada. a) Salvar vídeos, artigos e imagens sem categorização, permitindo que o estudante explore livremente os temas. — Isso é uma coleta simples, sem organização ou seleção crítica. b) Criar uma trilha com conteúdos selecionados com base em autoria confiável, atualidade e alinhamento com os objetivos formativos. — Essa é uma prática de curadoria, pois envolve seleção criteriosa e organização alinhada aos objetivos. c) Compartilhar automaticamente os primeiros resultados exibidos em uma pesquisa com palavras-chave genéricas. — Isso é coleta automática, sem avaliação crítica. d) Armazenar os links mais acessados sobre um tema em uma planilha digital para uso futuro. — Armazenar links sem avaliação crítica é coleta, não curadoria. e) Baixar arquivos de diferentes formatos sem verificar sua fonte, objetivando variedade para diferentes perfis. — Baixar sem verificar a fonte é coleta indiscriminada, não curadoria. Portanto, a alternativa correta é: b) Criar uma trilha com conteúdos selecionados com base em autoria confiável, atualidade e alinhamento com os objetivos formativos.