A tendência progressista crítico-social na didática valoriza a racionalização do ensino, o uso de meios e técnicas, e a função transformadora da educação, sem negligenciar o processo de construção do conhecimento. Ela enfatiza a compreensão da realidade social, do mundo do trabalho e das vivências culturais, considerando o conhecimento como construído culturalmente e destacando a mediação cultural no processo educativo. Portanto, é errado afirmar que essa tendência: - Prevalece apenas o uso de manuais de caráter instrumental (pois ela valoriza também a reflexão crítica e a transformação social). - Negliga o processo de construção do conhecimento acumulado pela humanidade. - Entende a realidade social como algo fixo e não construído culturalmente. Assim, as afirmativas que não correspondem à tendência progressista crítico-social são as que indicam essas ideias (normalmente as opções I e II).