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Durante a Antiguidade, as civilizações antigas, como as gregas, egípcias ou mesopotâmicas, acreditavam que a dança tinha um caráter sagrado e era utilizada para celebrar, cultuar e honrar os deuses de cada cultura, formando, assim, as danças milenares. Os primeiros passos de dança surgiram na pré-história devido à necessidade de comunicação entre os homens das cavernas. A dança primitiva também foi usada para rituais e oferendas durante o Período Neolítico, como colheitas, preparação para guerras e ritual de passagem para a vida adulta.
Os temas das danças no mundo antigo eram variados, entretanto aqueles relacionados ao nascer e pôr do sol eram as:
Danças da fecundidade.
Danças fúnebres.
Danças de iniciação.
Danças de fertilidade.
Danças de religião.

há 2 meses

há 2 meses

Atividade de Rítmica e Dança

UNIMAR

Respostas

Ed

há 2 meses

Os temas das danças no mundo antigo relacionados ao nascer e pôr do sol eram as danças da fertilidade. Essas danças celebravam ciclos naturais, como o nascimento, crescimento e renovação, ligados à agricultura e à continuidade da vida.

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Atividade de Rítmica e Dança

UNIMAR

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Muitas vezes usamos palavras ou termos naturalmente, sem sabermos os seus significados. Ao falar sobre rítmica, por exemplo, é importante entendermos que esse conceito se articula com demais definições e se amplia, estabelecendo argumentos com sentido amplo.
Dentro desse contexto, analise as afirmativas abaixo considerado a definição de rítmica: I. Experiência pessoal de música, ritmo, sensibilidade, movimento e expressão. Seus encantos não podem ser descritos. II. É ordem e sistematização do ritmo espontâneo, pois ela apresenta diversos aspectos como a música, a dança, a ginástica e o ritmo. III. Estudo da expressão musical em suas relações com o tempo. Parte da antiga gramática, que estudava o ritmo dos versos gregos e latinos. É correto o que se afirma em:
I apenas.
III apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
I, II e III.

O ensino da dança pode ser estratégico na formação de identidades individuais e de diferentes grupos sociais, pois o indivíduo age no mundo através do seu corpo e dos seus movimentos, e por meio do movimento corporal pode-se transformar valores, conceitos, habilidades físicas, comunicar-se, aprender, sentir o mundo e ser sentido.
Existe a análise de que a dança é compreendida como arte e não arte. Sobre esse assunto, avalie as asserções a seguir: I. A dança como arte possibilita equilíbrio entre o interior e exterior dos seres humanos, visto que assim é possível organizar a totalidade humana. PORQUE II. Quando está direcionada para objetivos de condicionamento físico ou conteúdo escolar, a dança é compreendida como não arte. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Para que a Dança Escolar seja realmente uma ferramenta significativa no processo de aprendizagem e construção do conhecimento do aluno, é necessário que o professor de Educação Física esteja sempre planejando, capacitando-se, tenha uma metodologia atrativa e avalie de forma eficaz seus alunos.
A partir desta contextualização, sobre os fatores essenciais para o desenvolvimento competente e significativo do ensino da dança, analise as afirmacoes a seguir: I. A atualização do profissional. II. O conhecimento teórico específico. III. As formas mais eficientes de ensino. IV. A aplicação do conteúdo conforme o planejamento. V. A fundamentação e o embasamento a respeito das faixas etárias a serem atingidas. É correto o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I e IV apenas.
I e III apenas.
I, II, III, IV e V.

O conceito de corpo foi construído historicamente e foi alvo de estudos de muitos pensadores clássicos como Platão, Tomás de Aquino, Descartes e Merleau-Ponty. Cada um com uma ideia central e de acordo com a sociedade em que estavam inseridos.
Considerando as convicções de cada um dos filósofos citados no texto anterior, analise as afirmações a seguir: I. Tomás de Aquino é o estudioso da fenomenologia, em que existe a ruptura com a percepção entre corpo e mente/alma. Neste sentido, o corpo passa a ser entendido na sua totalidade e é resultado das vivências e experiências do homem no mundo. II. Para Platão, o corpo funcionava como obstáculo na busca pela verdade. Para ele, a alma raciocinava melhor e não apresentava sofrimento ou prazer. Além disso, pregava que o corpo era inferior ao espírito. III. Para Descartes, cabia ao corpo a tarefa de obedecer, pois a mente pensava sobre o corpo, ou seja, superior a ele. É nítida a distinção entre corpo e mente proposta pelo autor. IV. Para Merleau-Ponty, o prazer sexual deveria ser rejeitado, pois este afastava o ser humano de Deus, e, durante a Idade Média, o corpo foi condenado e castigado. Agora, assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.

Em nossos estudos podemos perceber que a Idade Média não foi um período muito promitente para o progresso da dança. Assim, o caráter ritualístico da dança, presente em toda Antiguidade, deixa de ser considerado, mas isto não significa que ela deixou de ser praticada.
Assim, considerando o exposto acima e as características da dança na Idade Média análise as asserções abaixo: I. O indivíduo medieval acreditava que a felicidade plena, era compreendida, pela sua aproximação com Deus, o que não poderia ser alcançado em vida. PORQUE II. O corpo era visto como um obstáculo à salvação por ser veículo do pecado, principalmente, os da gula e luxúria. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

A dança é uma das manifestações culturais da humanidade e está presente em toda a sua história. Além disso, é compreendida como uma manifestação expressiva na qual o indivíduo se comunica por meio de sua dança. Esta, ainda pode ser compreendida como dança arte e como dança não arte. Desta maneira, a arte está relacionada à dança, pois pode ser expressa em vários âmbitos.
Assim, com base nessas informações, analise as asserções abaixo: I. Dança arte é a linguagem que expressa pensamentos, sentimentos, emoções e informações, relacionando a subjetividade do indivíduo com o mundo que o cerca. PORQUE II. Enquanto existir o ser humano, existirá a Arte, e a valoração desta está relacionada à valoração do indivíduo. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

O movimento humano representa um todo que tem uma organização interna e é caracterizado por sua duração, ou seja, o movimento acontece num determinado tempo e espaço.
Segundo os conhecimentos adquiridos na disciplina, para compreender a dança, é necessário, primeiramente, assimilar a diferença entre ritmo e rítmica. Sobre isso, assinale a alternativa correta sobre rítmica e ritmo:
O ritmo é submetido à rítmica e apresenta muitas definições, uma delas expressa que todos os homens e mulheres nascem com ritmo, e este pode ser individual ou em grupo.
A ciência da rítmica é restrita, e, para compreender seu processo, é necessário vivenciar a experiência do ser humano como um todo.
A rítmica como reguladora da vida é a forma como o ser humano se expressa, se move e apresenta sua individualidade.
Rítmica em grego significava mover ou fluir-se, e não existe rítmica sem movimento.
A Rítmica está submetida ao Ritmo, sendo este uma grande ciência.

No final da Idade Média, a dança perde seu caráter de ritualismo e passa a ocupar importante papel nos eventos sociais da aristocracia. Essa dança ficou conhecida como Dança da Corte e deu origem, posteriormente, ao ballet clássico.
Sobre as características do ballet, analise as afirmativas a seguir: I. Ballets de Repertório são peças de ballet que narram histórias e foram conservadas pela tradição. II. O ballet é um ótimo exemplo de ritmo grupal, pois é exigido do “corpo de baile” um sincronismo nas coreografias. III. O ballet romântico, frequentemente dividido em dois planos, bem distintos: o mundo real, no qual as personagens viviam e sofriam, e o mundo dos sonhos. IV. O nome ballet tem sua origem no termo italiano ballo que significa baile, dança. É na Itália que, a partir do século XV, o ballet começa a se constituir como tal. É correto o que se afirma em:
I e III apenas.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I e IV apenas.
I, II, III e IV.

Independente da área de formação ou atuação do professor/profissional de Educação Física, é extremamente importante que, assim como no ensino dos outros conteúdos estruturantes da área, o ensino da dança deve ser pautado em um processo educativo.
De acordo com o contexto apresentado acima, analise as asserções abaixo sobre o ensino da dança: I. A garantia de aprendizado do aluno estará atrelada à forma de condução do Professor/Profissional de Educação Física, sendo que a Dança deve estar pautada em um processo de ensinar e aprender muito bem estruturado. PORQUE II. Por ser uma habilidade que se desenvolve com o tempo e também uma atividade física, o sucesso da aprendizagem está relacionado apenas a execução perfeita dos movimentos. Assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.