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Independente da área de formação ou atuação do professor/profissional de Educação Física, é extremamente importante que, assim como no ensino dos outros conteúdos estruturantes da área, o ensino da dança deve ser pautado em um processo educativo.
De acordo com o contexto apresentado acima, analise as asserções abaixo sobre o ensino da dança: I. A garantia de aprendizado do aluno estará atrelada à forma de condução do Professor/Profissional de Educação Física, sendo que a Dança deve estar pautada em um processo de ensinar e aprender muito bem estruturado. PORQUE II. Por ser uma habilidade que se desenvolve com o tempo e também uma atividade física, o sucesso da aprendizagem está relacionado apenas a execução perfeita dos movimentos. Assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

há 2 meses

há 2 meses

Atividade de Rítmica e Dança

UNIMAR

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Ed

há 2 meses

Vamos analisar as asserções: I. A garantia de aprendizado do aluno está ligada à forma de condução do professor, e o ensino da dança deve ser um processo bem estruturado. Isso é verdadeiro, pois o papel do professor é fundamental para organizar o ensino e facilitar a aprendizagem. II. O sucesso da aprendizagem está relacionado apenas à execução perfeita dos movimentos. Isso é falso, porque a aprendizagem da dança envolve diversos aspectos além da execução perfeita, como expressão, criatividade, ritmo, e o desenvolvimento gradual da habilidade. Portanto, a asserção I é verdadeira e a II é falsa. A alternativa correta é: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Atividade de Rítmica e Dança

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Durante a Antiguidade, as civilizações antigas, como as gregas, egípcias ou mesopotâmicas, acreditavam que a dança tinha um caráter sagrado e era utilizada para celebrar, cultuar e honrar os deuses de cada cultura, formando, assim, as danças milenares. Os primeiros passos de dança surgiram na pré-história devido à necessidade de comunicação entre os homens das cavernas. A dança primitiva também foi usada para rituais e oferendas durante o Período Neolítico, como colheitas, preparação para guerras e ritual de passagem para a vida adulta.
Os temas das danças no mundo antigo eram variados, entretanto aqueles relacionados ao nascer e pôr do sol eram as:
Danças da fecundidade.
Danças fúnebres.
Danças de iniciação.
Danças de fertilidade.
Danças de religião.

Muitas vezes usamos palavras ou termos naturalmente, sem sabermos os seus significados. Ao falar sobre rítmica, por exemplo, é importante entendermos que esse conceito se articula com demais definições e se amplia, estabelecendo argumentos com sentido amplo.
Dentro desse contexto, analise as afirmativas abaixo considerado a definição de rítmica: I. Experiência pessoal de música, ritmo, sensibilidade, movimento e expressão. Seus encantos não podem ser descritos. II. É ordem e sistematização do ritmo espontâneo, pois ela apresenta diversos aspectos como a música, a dança, a ginástica e o ritmo. III. Estudo da expressão musical em suas relações com o tempo. Parte da antiga gramática, que estudava o ritmo dos versos gregos e latinos. É correto o que se afirma em:
I apenas.
III apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
I, II e III.

O ensino da dança pode ser estratégico na formação de identidades individuais e de diferentes grupos sociais, pois o indivíduo age no mundo através do seu corpo e dos seus movimentos, e por meio do movimento corporal pode-se transformar valores, conceitos, habilidades físicas, comunicar-se, aprender, sentir o mundo e ser sentido.
Existe a análise de que a dança é compreendida como arte e não arte. Sobre esse assunto, avalie as asserções a seguir: I. A dança como arte possibilita equilíbrio entre o interior e exterior dos seres humanos, visto que assim é possível organizar a totalidade humana. PORQUE II. Quando está direcionada para objetivos de condicionamento físico ou conteúdo escolar, a dança é compreendida como não arte. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Para que a Dança Escolar seja realmente uma ferramenta significativa no processo de aprendizagem e construção do conhecimento do aluno, é necessário que o professor de Educação Física esteja sempre planejando, capacitando-se, tenha uma metodologia atrativa e avalie de forma eficaz seus alunos.
A partir desta contextualização, sobre os fatores essenciais para o desenvolvimento competente e significativo do ensino da dança, analise as afirmacoes a seguir: I. A atualização do profissional. II. O conhecimento teórico específico. III. As formas mais eficientes de ensino. IV. A aplicação do conteúdo conforme o planejamento. V. A fundamentação e o embasamento a respeito das faixas etárias a serem atingidas. É correto o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I e IV apenas.
I e III apenas.
I, II, III, IV e V.

O conceito de corpo foi construído historicamente e foi alvo de estudos de muitos pensadores clássicos como Platão, Tomás de Aquino, Descartes e Merleau-Ponty. Cada um com uma ideia central e de acordo com a sociedade em que estavam inseridos.
Considerando as convicções de cada um dos filósofos citados no texto anterior, analise as afirmações a seguir: I. Tomás de Aquino é o estudioso da fenomenologia, em que existe a ruptura com a percepção entre corpo e mente/alma. Neste sentido, o corpo passa a ser entendido na sua totalidade e é resultado das vivências e experiências do homem no mundo. II. Para Platão, o corpo funcionava como obstáculo na busca pela verdade. Para ele, a alma raciocinava melhor e não apresentava sofrimento ou prazer. Além disso, pregava que o corpo era inferior ao espírito. III. Para Descartes, cabia ao corpo a tarefa de obedecer, pois a mente pensava sobre o corpo, ou seja, superior a ele. É nítida a distinção entre corpo e mente proposta pelo autor. IV. Para Merleau-Ponty, o prazer sexual deveria ser rejeitado, pois este afastava o ser humano de Deus, e, durante a Idade Média, o corpo foi condenado e castigado. Agora, assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.

Em nossos estudos podemos perceber que a Idade Média não foi um período muito promitente para o progresso da dança. Assim, o caráter ritualístico da dança, presente em toda Antiguidade, deixa de ser considerado, mas isto não significa que ela deixou de ser praticada.
Assim, considerando o exposto acima e as características da dança na Idade Média análise as asserções abaixo: I. O indivíduo medieval acreditava que a felicidade plena, era compreendida, pela sua aproximação com Deus, o que não poderia ser alcançado em vida. PORQUE II. O corpo era visto como um obstáculo à salvação por ser veículo do pecado, principalmente, os da gula e luxúria. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

A dança é uma das manifestações culturais da humanidade e está presente em toda a sua história. Além disso, é compreendida como uma manifestação expressiva na qual o indivíduo se comunica por meio de sua dança. Esta, ainda pode ser compreendida como dança arte e como dança não arte. Desta maneira, a arte está relacionada à dança, pois pode ser expressa em vários âmbitos.
Assim, com base nessas informações, analise as asserções abaixo: I. Dança arte é a linguagem que expressa pensamentos, sentimentos, emoções e informações, relacionando a subjetividade do indivíduo com o mundo que o cerca. PORQUE II. Enquanto existir o ser humano, existirá a Arte, e a valoração desta está relacionada à valoração do indivíduo. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

O movimento humano representa um todo que tem uma organização interna e é caracterizado por sua duração, ou seja, o movimento acontece num determinado tempo e espaço.
Segundo os conhecimentos adquiridos na disciplina, para compreender a dança, é necessário, primeiramente, assimilar a diferença entre ritmo e rítmica. Sobre isso, assinale a alternativa correta sobre rítmica e ritmo:
O ritmo é submetido à rítmica e apresenta muitas definições, uma delas expressa que todos os homens e mulheres nascem com ritmo, e este pode ser individual ou em grupo.
A ciência da rítmica é restrita, e, para compreender seu processo, é necessário vivenciar a experiência do ser humano como um todo.
A rítmica como reguladora da vida é a forma como o ser humano se expressa, se move e apresenta sua individualidade.
Rítmica em grego significava mover ou fluir-se, e não existe rítmica sem movimento.
A Rítmica está submetida ao Ritmo, sendo este uma grande ciência.

No final da Idade Média, a dança perde seu caráter de ritualismo e passa a ocupar importante papel nos eventos sociais da aristocracia. Essa dança ficou conhecida como Dança da Corte e deu origem, posteriormente, ao ballet clássico.
Sobre as características do ballet, analise as afirmativas a seguir: I. Ballets de Repertório são peças de ballet que narram histórias e foram conservadas pela tradição. II. O ballet é um ótimo exemplo de ritmo grupal, pois é exigido do “corpo de baile” um sincronismo nas coreografias. III. O ballet romântico, frequentemente dividido em dois planos, bem distintos: o mundo real, no qual as personagens viviam e sofriam, e o mundo dos sonhos. IV. O nome ballet tem sua origem no termo italiano ballo que significa baile, dança. É na Itália que, a partir do século XV, o ballet começa a se constituir como tal. É correto o que se afirma em:
I e III apenas.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I e IV apenas.
I, II, III e IV.