Atividade de Rítmica e Dança

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ATIVIDADE 2 - EDU - RÍTMICA E DANÇA - 54_2025
Período:06/10/2025 08:00 a 26/10/2025 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 27/10/2025 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
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A imagem a seguir representa o pôr do sol:
 
Fonte: Disponível: https://1.bp.blogspot.com/-
GeQtQYjc49w/XrRsUqb4WDI/AAAAAAABHEs/OyaH74pnOJUlx7bhO8hy6AfLBvKApjxYwCLcBGAsYHQ/s1600/IMG_3580.JPG.
Acesso em: 01 nov. 2022.
Durante a Antiguidade, as civilizações antigas, como as gregas, egípcias ou mesopotâmicas, acreditavam que a dança
tinha um caráter sagrado e era utilizada para celebrar, cultuar e honrar os deuses de cada cultura, formando, assim, as
danças milenares. Os primeiros passos de dança surgiram na pré-história devido à necessidade de comunicação entre os
homens das cavernas. A dança primitiva também foi usada para rituais e oferendas durante o Período Neolítico, como
colheitas, preparação para guerras e ritual de passagem para a vida adulta.
 
Fonte: NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2020.
Os temas das danças no mundo antigo eram variados, entretanto aqueles relacionados ao nascer e pôr do sol eram as:
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ALTERNATIVAS
Danças da fecundidade.
Danças fúnebres.
Danças de iniciação.
Danças de fertilidade.
Danças de religião.
2ª QUESTÃO
Muitas vezes usamos palavras ou termos naturalmente, sem sabermos os seus significados. Ao falar sobre
rítmica, por exemplo, é importante entendermos que esse conceito se articula com demais definições e se
amplia, estabelecendo argumentos com sentido amplo.
 
Fonte: LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2016.
 
Dentro desse contexto, analise as afirmativas abaixo considerado a definição de rítmica:
 
I. Experiência pessoal de música, ritmo, sensibilidade, movimento e expressão. Seus encantos não podem ser
descritos.
II. É ordem e sistematização do ritmo espontâneo, pois ela apresenta diversos aspectos como a música, a
dança, a ginástica e o ritmo.
III. Estudo da expressão musical em suas relações com o tempo. Parte da antiga gramática, que estudava o
ritmo dos versos gregos e latinos.
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I apenas.
III apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
O ensino da dança pode ser estratégico na formação de identidades individuais e de diferentes grupos
sociais, pois o indivíduo age no mundo através do seu corpo e dos seus movimentos, e por meio do
movimento corporal pode-se transformar valores, conceitos, habilidades físicas, comunicar-se, aprender,
sentir o mundo e ser sentido.
 
Fonte: GUIMARÃES, J. R. S.; BIANCHINI, H. M. Dança: um conteúdo desafiador. Caderno de Educação Física
e Esporte, v. 18, n. 1, p. 55-60, 2020 (adaptado) .
Existe a análise de que a dança é compreendida como arte e não arte. Sobre esse assunto, avalie as
asserções a seguir:
I. A dança como arte possibilita equilíbrio entre o interior e exterior dos seres humanos, visto que assim é
possível organizar a totalidade humana.
 
PORQUE
 
II. Quando está direcionada para objetivos de condicionamento físico ou conteúdo escolar, a dança é
compreendida como não arte.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
Para que a Dança Escolar seja realmente uma ferramenta significativa no processo de aprendizagem e
construção do conhecimento do aluno, é necessário que o professor de Educação Física esteja sempre
planejando, capacitando-se, tenha uma metodologia atrativa e avalie de forma eficaz seus alunos.
 
Fonte: LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2018.
A partir desta contextualização, sobre os fatores essenciais para o desenvolvimento competente e
significativo do ensino da dança, analise as afirmações a seguir:
 
I. A atualização do profissional.
II. O conhecimento teórico específico.
III. As formas mais eficientes de ensino.
IV. A aplicação do conteúdo conforme o planejamento.
 V. A fundamentação e o embasamento a respeito das faixas etárias a serem atingidas.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I e IV apenas.
I e III apenas.
I, II, III, IV e V.
5ª QUESTÃO
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O conceito de corpo foi construído historicamente e foi alvo de estudos de muitos pensadores clássicos
como Platão, Tomás de Aquino, Descartes e Merleau-Ponty. Cada um com uma ideia central e de acordo
com a sociedade em que estavam inseridos.
 
Fonte: NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
 Considerando as convicções de cada um dos filósofos citados no texto anterior, analise as afirmações a
seguir:
I. Tomás de Aquino é o estudioso da fenomenologia, em que existe a ruptura com a percepção entre corpo
e mente/alma. Neste sentido, o corpo passa a ser entendido na sua totalidade e é resultado das vivências e
experiências do homem no mundo.
II. Para Platão, o corpo funcionava como obstáculo na busca pela verdade. Para ele, a alma raciocinava
melhor e não apresentava sofrimento ou prazer. Além disso, pregava que o corpo era inferior ao espírito.
III. Para Descartes, cabia ao corpo a tarefa de obedecer, pois a mente pensava sobre o corpo, ou seja,
superior a ele. É nítida a distinção entre corpo e mente proposta pelo autor.
IV. Para Merleau-Ponty, o prazer sexual deveria ser rejeitado, pois este afastava o ser humano de Deus,
e, durante a Idade Média, o corpo foi condenado e castigado.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:
ALTERNATIVAS
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
6ª QUESTÃO
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Em nossos estudos podemos perceber que a Idade Média não foi um período muito promitente para o
progresso da dança. Assim, o caráter ritualístico da dança, presente em toda Antiguidade, deixa de ser
considerado, mas isto não significa que ela deixou de ser praticada.  
 
Fonte: NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
Assim, considerando o exposto acima e as características da dança na Idade Média análise as asserções
abaixo:
I. O indivíduo medieval acreditava que a felicidade plena, era compreendida, pela sua aproximação com
Deus, o que não poderia ser alcançado em vida.  
 
PORQUE
II. O corpo era visto como um obstáculo à salvação por ser veículo do pecado, principalmente, os da gula e
luxúria.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
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A dança é uma das manifestações culturais da humanidade e está presente em toda a sua história. Além
disso, é compreendida como uma manifestação expressiva na qual o indivíduo se comunica por meio de sua
dança. Esta, ainda pode ser compreendida como dança artee como dança não arte. Desta maneira, a arte
está relacionada à dança, pois pode ser expressa em vários âmbitos.
NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
Assim, com base nessas informações, analise as asserções abaixo:
I. Dança arte é a linguagem que expressa pensamentos, sentimentos, emoções e informações, relacionando
a subjetividade do indivíduo com o mundo que o cerca.
PORQUE
II. Enquanto existir o ser humano, existirá a Arte, e a valoração desta está relacionada à valoração do
indivíduo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
8ª QUESTÃO
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O movimento humano representa um todo que tem uma organização interna e é caracterizado por sua
duração, ou seja, o movimento acontece num determinado tempo e espaço.
Fonte: LE BOULCH, J. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes
médicas, 1983.
Segundo os conhecimentos adquiridos na disciplina, para compreender a dança, é necessário,
primeiramente, assimilar a diferença entre ritmo e rítmica. Sobre isso, assinale a alternativa correta sobre
rítmica e ritmo:
ALTERNATIVAS
O ritmo é submetido à rítmica e apresenta muitas definições, uma delas expressa que todos os homens e mulheres
nascem com ritmo, e este pode ser individual ou em grupo.
A ciência da rítmica é restrita, e, para compreender seu processo, é necessário vivenciar a experiência do ser
humano como um todo.
A rítmica como reguladora da vida é a forma como o ser humano se expressa, se move e apresenta sua
individualidade.
Rítmica em grego significava mover ou fluir-se, e não existe rítmica sem movimento.
A Rítmica está submetida ao Ritmo, sendo este uma grande ciência.
9ª QUESTÃO
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No final da Idade Média, a dança perde seu caráter de ritualismo e passa a ocupar importante papel nos
eventos sociais da aristocracia. Essa dança ficou conhecida como Dança da Corte e deu origem,
posteriormente, ao ballet clássico.
 
Fonte: LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2018.
 Sobre as características do ballet, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Ballets de Repertório são peças de ballet que narram histórias e foram conservadas pela tradição.
 II. O ballet é um ótimo exemplo de ritmo grupal, pois é exigido do “corpo de baile” um sincronismo nas
coreografias.
III. O ballet romântico, frequentemente dividido em dois planos, bem distintos: o mundo real, no qual as
personagens viviam e sofriam, e o mundo dos sonhos.
IV. O nome ballet tem sua origem no termo italiano ballo que significa baile, dança. É na Itália que, a partir
do século XV, o ballet começa a se constituir como tal.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III apenas.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I e IV apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
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Independente da área de formação ou atuação do professor/profissional de Educação Física, é
extremamente importante que, assim como no ensino dos outros conteúdos estruturantes da área, o ensino
da dança deve ser pautado em um processo educativo.
Fonte: NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
De acordo com o contexto apresentado acima, analise as asserções abaixo sobre o ensino da dança:
I.  A garantia de aprendizado do aluno estará atrelada à forma de condução do Professor/Profissional de
Educação Física, sendo que a Dança deve estar pautada em um processo de ensinar e aprender muito bem
estruturado.
 
PORQUE
II. Por ser uma habilidade que se desenvolve com o tempo e também uma atividade física, o sucesso da
aprendizagem está relacionado apenas a execução perfeita dos movimentos.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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