Grátis: No contexto da inclusão escolar, professor deve reconhecer que as dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a: a) déficit intelectual e... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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No contexto da inclusão escolar, professor deve reconhecer que as dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a:
a) déficit intelectual exclusivamente.
b) fatores pedagógicos, emocionais, sociais e culturais.
c) falta de esforço do aluno.
d) ausência de materiais caros.
e) problemas familiares apenas.

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No contexto da inclusão escolar, é fundamental que o professor compreenda que as dificuldades de aprendizagem não se restringem a um único fator, como déficit intelectual, mas podem estar relacionadas a múltiplos aspectos, incluindo pedagógicos, emocionais, sociais e culturais. Analisando as alternativas: a) déficit intelectual exclusivamente — incorreto, pois limita a causa a apenas um fator. b) fatores pedagógicos, emocionais, sociais e culturais — correto, pois reconhece a diversidade de causas que podem afetar a aprendizagem. c) falta de esforço do aluno — incorreto, pois desconsidera outros fatores importantes. d) ausência de materiais caros — incorreto e muito restrito. e) problemas familiares apenas — incorreto, pois limita a causa a um único aspecto. Portanto, a alternativa correta é: b) fatores pedagógicos, emocionais, sociais e culturais.

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Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a Educação Especial é uma modalidade de ensino que deve:
a) substituir O ensino comum, quando necessário.
b) atuar de forma complementar ou suplementar ao ensino comum.
c) ser ofertada apenas em instituições especializadas.
d) ocorrer somente nos anos iniciais do Ensino
e) restringir-se ao atendimento clinico-terapêutico.

Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme a legislação vigente, tem como principal função:
a) substituir professor da sala comum.
b) eliminar as dificuldades de aprendizagem.
c) complementar ou suplementar a formação dos estudantes com deficiência.
d) antecipar conteúdos do escolar.
e) oferecer apenas atividades recreativas.

Na prática docente inclusiva, planejamento deve considerar:
a) currículo e igual para todos.
b) as necessidades educacionais especiais e as potencialidades dos estudantes.
c) apenas os conteúdos previstos no livro didático.
d) a homogeneidade da turma.
e) a redução das expectativas de aprendizagem.

Entre as atitudes que favorecem a inclusão escolar, destaca-se:
a) a superproteção do estudante com
b) a valorização da diversidade e do respeito às diferenças.
c) a responsabilização exclusiva da pelo progresso do aluno.
d) a categorização e rótulo dos estudantes.
e) a manutenção de práticas excludentes.

A adaptação curricular na prática docente inclusiva consiste em:
a) reduzir conteúdo para alunos com
b) excluir objetivos de aprendizagem não alcançados.
c) flexibilizar objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações.
d) eliminar atividades em grupo.
e) padronizar recursos para todos os alunos.

Um recurso de acessibilidade atitudinal que professor deve promover é:
a) preferências em competições.
b) liberdade de escolha em relação à educação.
c) atendimento exclusivo em instituições especializadas.
d) isenção de avaliações.
e) atendimento apenas em tempo parcial.

A comunicação alternativa e aumentativa (CAA) é indicada para:
a) substituir a fala em todos casos.
b) facilitar a comunicação de pessoas com dificuldades complexas de comunicação.
c) treinar apenas a escrita.
d) substituir a mediação do professor.
e) acelerar processo de alfabetização.

A tecnologia assistiva é definida como:
a) equipamentos de informática em geral.
b) recursos que ampliam habilidades funcionais de pessoas com deficiência.
c) softwares comerciais de uso cotidiano.
d) recursos lúdicos sem finalidade pedagógica.
e) materiais de uso exclusivo do professor.

Em relação aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), a prática docente deve priorizar:
a) a padronização das rotinas e ambientes.
b) a punição para comportamentos inadequados.
c) a socialização forçada a qualquer custo.
d) a repetição exaustiva de atividades.
e) a exclusão de estímulos sensoriais.

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) orienta professor a:
a) criar atividades únicas para todos.
b) oferecer múltiplas formas de representação, ação e engajamento.
c) eliminar O uso de recursos visuais.
d) a reprovação como forma de incentivo.
e) a valorização apenas do resultado final.

Quanto à organização da sala de aula inclusiva, é correto afirmar que professor deve:
a) manter alunos com deficiência sempre na carteira.
b) organizar ambiente de modo acessivel e favorecedor da participação.
c) isolar O aluno com deficiência para evitar distrair colegas.
d) limitar uso de recursos variados.
e) evitar trabalhos em grupo.

A coleta de dados em uma pesquisa científica, precisa ser realizada de forma séria e com rigor metodológico. Dentre as opções de coleta de dados que fazem parte das pesquisas qualitativas, tem-se a entrevista. Na entrevista, a pessoa que responde às perguntas feitas pelo pesquisador, é a fonte dos dados. Existem diferentes tipos de entrevistas, de acordo com a forma de abordagem do entrevistado pelo pesquisador.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
I. Face a face.
II. Em grupos.
III. Por telefone.
IV. Por correspondência.
( ) Nesse tipo de pesquisa a presencialidade não é exigida, o que pode trazer mais segurança à pessoa que irá responder às perguntas do pesquisador.
( ) Nesse tipo de entrevista a abordagem é coletiva e é preciso cuidado com o tratamento de temas polêmicos.
( ) Nesse tipo de entrevista há um alto custo e o número de respostas que retornam ao pesquisador é baixo.
( ) Nesse tipo de entrevista há a necessidade de abordagem física do entrevistado. Pode ter custo elevado, mas apresenta um bom índice de retorno de respostas.
A - III, II, I, IV.
B - III, II, IV, I.
C - IV, III, II, I.
D - I, II, III, IV.
E - II, III, IV, I.