“É unânime entre os autores pesquisados que é na família que os indivíduos buscam essa segurança e formam sua personalidade seja qual for sua idade. Essas personalidades bem adaptadas aumentam a possibilidade de apresentarem um bom equilíbrio entre iniciativa e autoconfiança, e a capacidade para buscar ajuda e fazer uso da ajuda quando a ocasião requer. Embora neste ponto as provas sejam menos substanciais, a própria família foi, e ainda é, parte de uma rede social estável, em que a criança é acolhida e pode misturar-se com adultos e companheiros de sua idade; muitos dos quais lhes são familiares desde os seus primeiros anos de vida.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DINAMARCO, Marco Aurélio. Em busca dos elos rompidos: um estudo sobre a importância do vínculo afetivo nas relações familiares. 2009. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, a escola que busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes deve compreender que a articulação com a família contribui para: A A padronização dos processos educativos, visando minimizar as influências das diferentes experiências familiares no desempenho escolar. B A substituição progressiva das funções educativas da família pelas ações pedagógicas desenvolvidas no espaço escolar. C A transferência da responsabilidade formativa prioritariamente para a família, reduzindo o papel da escola à mediação de conteúdos acadêmicos. D O fortalecimento das competências cognitivas, sociais e emocionais dos estudantes, a partir da convergência entre experiências familiares e práticas escolares.