1ª) Em relação a plasticidade neural e o processo de aprendizagem é incorreta: a) a plasticidade neural está relacionada à formação de novas conexões nervosas, que alteram funções do cérebro durante seu crescimento. À medida que o indivíduo interage com seu meio, novos elementos de aprendizagem vão ocorrendo e modificando sua estrutura neurológica. A plasticidade neural deixa de atuar também em casos de lesões no sistema nervoso central (SNC), buscando uma adaptação do indivíduo ao seu ambiente. Existem outros termos correlatos usados na literatura para a plasticidade neural: plasticidade neuronal e plasticidade cerebral. b) para Gazzaniga, Ivry e Mangun (2006, p. 739), plasticidade é a "habilidade para mudar, como na maleabilidade dos materiais plásticos. No sistema nervoso, a plasticidade está envolvida, durante o desenvolvimento, na recuperação de lesões e no aprendizado diário". É fundamental afirmar que esse processo não se dá ao acaso ou como fruto do desenvolvimento biológico do indivíduo; é necessário todo um processo de estimulação e mediação com outras pessoas para que o indivíduo possa aprender ou reaprender em casos de lesão neurológica. Oliveira (2000, p. 173) explica esse processo, argumentando que: c) o aprendizado de qualquer coisa amplia a capacidade de continuar aprendendo outras coisas através da "plasticidade" neuronal formada pela multiplicação de novas ramificações e brotamentos sinápticos a partir da estrutura neuro-anátomo-histo-citológica original que se aperfeiçoa pelos sistemas neuroquímicos, característicos do SNC humano. O cérebro humano aprende a aprender. Entretanto, se não for estimulado por coisas novas limita-se a repetir funções antigas e vai desaprendendo pela desconfiguração dos circuitos em desuso. d) a plasticidade age positivamente no indivíduo quando os conteúdos aprendidos são intercalados com novos desafios, ampliando o potencial de aquisição para os conhecimentos. Entretanto, esse processo pode ocorrer de modo inverso quando o indivíduo não tem acesso ao seu pleno potencial de desenvolvimento, ficando limitado a uma estimulação insuficiente.