“ A ideia de espacialidade deve ser estimulada nos alunos para que compreendam o mundo como um todo, utilizando o raciocínio geográfico para isso [...]. Nesse aspecto a geografia se mostra uma ciência complexa, interdisciplinar, integrando conceitos de diversas áreas, como a matemática e as ciências, que desdobram questões sobre mudanças de escala[...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: texto-base, Rota de Aprendizagem da Aula 3, p, 2. Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 O Raciocínio da Geografia na Educação Básica/Ensino Fundamental e a perspectiva da Educação Especial sobre o raciocínio geográfico, analise as seguintes afirmativas: I. A analogia permite que o aluno compare os fenômenos geográficos, apontando semelhanças e iniciando a compreender a ideia de unidade terrestre. II. A extensão amplia a visão do aluno especial para a continuidade do espaço e sua delimitação por fenômenos geográficos. III. A distribuição o é o princípio que compreende as variações dos fenômenos que a geografia trabalha. IV. Com a conexão, o aluno entende a interação