4ª) Quando se trata transtornos/distúrbios da aprendizagem é incorreta: a) implicam perdas que estão associadas ao desenvolvimento das estruturas do sistema nervoso central. Isso leva à limitação que a criança apresenta durante o desenvolvimento de suas capacidades, sejam elas motoras, afetivas, cognitivas ou sociais. A perturbação fragiliza a maturidade da criança e prejudica o domínio de habilidades, sendo necessário um plano qualitativo de estimulação para que ela possa atingir níveis adequados em seu desenvolvimento. b) o reconhecimento dos transtornos de aprendizagem ocorre, geralmente, no âmbito escolar, em que a criança apresenta fragilidades para a realização de tarefas, desde as mais simples. Mesmo que haja orientações adequadas, a criança necessita de uma estimulação dirigida para a limitação que apresenta, com a necessidade de especialistas que possam colaborar para uma aprendizagem efetiva por parte da criança. É importante destacar que, mesmo com transtornos de aprendizagem, a criança - com uma boa estimulação - tem totais condições de avançar qualitativamente nos processos acadêmicos. c) os transtornos da aprendizagem podem envolver alterações no sistema nervoso central, que implicam fragilidades que a criança venha a apresentar no domínio de habilidades. Contudo, a identificação do transtorno orienta para intervenções que possam desenvolver o potencial de aprendizagem infantil. Um exemplo de situação que não se enquadra em transtorno de aprendizagem, mas serve como ilustração, é o caso da fenilcetonúria (doença genética que é diagnosticada por meio do teste do pezinho, logo após o nascimento). Essa doença gera deficiência intelectual, entretanto, ela pode ser d) um exemplo que pode afetar a estrutura neurológica da pessoa está relacionado à amnésia. Shimamura (1986) destaca que a amnésia pode ser caracterizada como amnésia global ou orgânica (perda de informações que antecederam a um trauma), amnésia retrógrada (perda de informações após um trauma) e amnésia anterógrada (é resultante de cirurgia, tumores cerebrais, lesões cerebrais, ruptura de aneurismas, anóxia ou traumatismo craniano). Essas alterações podem gerar transtornos na aquisição, transtornos no armazenamento e transtornos na evocação.