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Do que foi apresentado nesta aula, é possível afirmar que:
É possível afirmar que está(ão) correta(s) apenas:
I. A metodologia estuda modo como as ciências se desenvolvem.
II. curiosidade representa papel significativo para desenvolvimento da ciência.
III. A ciência se apresenta como uma forma uniforme de achar alguma razão na observação dos fatos.
a. II e III.
b. I e III.
c. II.
d. I e III.
e. II.

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METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO v2

UNIFESSPA

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Ed

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Vamos analisar cada item: I. A metodologia estuda o modo como as ciências se desenvolvem. — Correto, a metodologia científica trata dos métodos e processos usados para o desenvolvimento do conhecimento científico. II. A curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência. — Correto, a curiosidade é um motor importante para a investigação científica. III. A ciência se apresenta como uma forma uniforme de achar alguma razão na observação dos fatos. — Incorreto, a ciência não é uniforme; existem diferentes métodos e abordagens para interpretar os fatos. Portanto, os itens corretos são I e II. Nenhuma alternativa apresenta exatamente I e II juntos, mas a alternativa que contém apenas II é a letra c) II. Como a alternativa correta deve conter todos os itens verdadeiros, e apenas II está isolada em uma alternativa, a resposta correta é: c) II.

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Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: I. A ABNT é órgão encarregado de estabelecer normas técnicas do país e, nesse sentido, trabalhos acadêmicos devem seguir as normas expedidas por ela. II. Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de execução. III. As normas devem ser memorizadas, já que esta é condição necessária para os alunos que desejam fazer pesquisa. É correto apenas que se afirma em:
I. A ABNT é órgão encarregado de estabelecer normas técnicas do país e, nesse sentido, trabalhos acadêmicos devem seguir as normas expedidas por ela.
II. Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de execução.
III. As normas devem ser memorizadas, já que esta é condição necessária para os alunos que desejam fazer pesquisa.
a. III.
b. I e III.
c. II.
d. I e II.
e. I e II.

(CQA UNIP/2012, com modificações) método indutivo é um processo mental por meio do qual se infere uma verdade geral ou universal não contida nas partes examinadas. objetivo dos argumentos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que das premissas nas quais se baseiam. método dedutivo é um processo mental, contrário à indução, por meio do qual é possível, a partir de uma ou mais premissas aceitas como verdadeiras, a obtenção de uma conclusão necessária e evidente.
Com base nos conceitos e na ilustração, qual alternativa constitui um exemplo de método científico indutivo?
a. Todos os homens são mortais. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal.
b. As uvas caem, então a raposa as come. A raposa come somente uvas maduras. As uvas estão verdes ou caem. Logo, a raposa come unicamente uvas que caem.
c. corvo é negro. corvo negro. corvo negro. corvo "n" é negro. (Todo) corvo é negro.
d. José e Antônio são homens. Todos os homens morrem. Logo, José e Antônio morrerão.
e. Alguns calouros universitários são capazes de ler livros do sexto período. Fábio é calouro universitário. Fábio é capaz de ler livros do sexto período.

(UFRJ/2014, com modificações) conhecimento científico distingue-se do senso comum sob muitos aspectos.
Sob a perspectiva científica, é correto afirmar que:
a. testagem experimental não é um método confiável para obtenção de conhecimento.
b. A tradição e os costumes são as principais fontes do conhecimento confiável.
c. Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece mais bem estabelecido em um dado momento.
d. Quanto ao conhecimento científico, em seu interior prevalece a existência de dogmas, isto é, verdades definitivas que não podem e não devem ser criticadas.
e. Todo conhecimento confiável provém do conhecimento filosófico.

Leia texto a seguir: bem-estar econômico e social dos seres humanos, apesar dos grandes avanços técnico-tecnológicos observados na alta-modernidade, continua dependendo, em larga medida, de fatores climáticos, sendo bastante provável que esta dependência continue no futuro. Ainda que a lógica social do homem que vive no tempo-veloz pareça suplantar aquela do homem que vive no tempo-lento (SERRES, 2000), a grande maioria dos seres humanos é diretamente influenciada pelos ritmos do tempo e do clima, especialmente no contexto dos países não desenvolvidos. No momento em que as mudanças climáticas são consideradas um fator de risco em face ao destino da humanidade dentre vários indicadores da sociedade de risco 1998), a compreensão da divulgação científica sobre aquecimento global torna-se um complexo desafio para se entender as diferentes posturas pessoais e institucionais acerca do tema. Afinal, este fenômeno está realmente ocorrendo? Quais são as bases científicas convincentes para sua compreensão? Se está ocorrendo, seria causado pela ação do homem (contingência antropogênica)? Ou, refletiria ele apenas uma situação natural da atmosfera do planeta Terra (contingência natural)? Há fortes divergências sobre essa temática, pois é típico da comunidade científica reagir com um misto de entusiasmo e de ceticismo quando novas ideias são lançadas (CASAGRANDE; SILVA JÚNIOR; MENDONÇA, 2011, p. 30) CASAGRANDE, Alessandro; SILVA JUNIOR, Pedro; MENDONÇA, Francisco. Mudanças climáticas e aquecimento global: controvérsias, incertezas e a divulgação científica. Revista Brasileira de Climatologia, [S.I.], V. 8, jun. 2011. ISSN 2237-8642. Disponível em: Acesso em: 13 nov. 2019.
Analise as afirmativas a seguir. I) Não há consenso na comunidade científica a respeito do aquecimento global, que nos permite concluir que este não é um tema suscetível de ser estudado pela ciência. II) Não há consenso na comunidade da divulgação científica sobre a existência ou não do aquecimento global, que mostra a falta de eficácia da comunidade científica em relação à investigação deste tema. III) Não há diferença alguma entre discurso científico e discurso do senso comum a respeito do aquecimento global. Sobre as afirmativas, pode-se concluir que:
I) Não há consenso na comunidade científica a respeito do aquecimento global, que nos permite concluir que este não é um tema suscetível de ser estudado pela ciência.
II) Não há consenso na comunidade da divulgação científica sobre a existência ou não do aquecimento global, que mostra a falta de eficácia da comunidade científica em relação à investigação deste tema.
III) Não há diferença alguma entre discurso científico e discurso do senso comum a respeito do aquecimento global.
a. Apenas a afirmativa III está correta.
b. Nenhuma das afirmativas está correta.
c. Apenas a afirmativa I está incorreta.
d. Apenas a afirmativa III está incorreta.
e. Todas as afirmativas estão corretas.

Considerando as condições do fazer científico, é importante lembrar que:
Considerando as condições do fazer científico, é importante lembrar que:
a. A curiosidade faz parte da pesquisa, pois estimula olhar crítico sobre a realidade e a elaboração de perguntas sobre mundo que nos cerca.
b. A pesquisa não deve, em hipótese alguma, dialogar com senso comum.
c. metodologia de pesquisa serve para impedir que saberes não científicos participem da elaboração de problemas ou de hipóteses de estudo.
d. A pesquisa é diálogo e comunicação, e deve ser realizada apenas por pessoas eruditas que façam parte do ambiente acadêmico.
e. pesquisa científica deve ter sempre um propósito político e ideológico, já que esses elementos garantem a objetividade do pesquisador.

"Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma 'Eu acho que' e 'Eu sei que" (JR., Heitor Matallo. "A problemática do conhecimento", 2000). Sobre assunto, considere as afirmativas a seguir.
Está correto apenas que se afirma em:
I) expressão "eu acho que" exprime opinião; por isso, não é necessário que ela seja acompanhada por uma argumentação sólida que a comprove.
II) A expressão "eu acho que" exprime opinião e sua negação pode ocorrer apenas por intermédio de outra opinião. Em outras palavras, não há como negar a expressão "eu acho que" por meio de provas empíricas.
III) emitir opiniões, da forma como denota a expressão "eu acho que", representa um processo espontâneo do ser humano, conquistado a partir da experiência pessoal acumulada. Por isso, é um saber assistemático.
IV) A expressão "eu acho que" refere-se ao senso comum, valorado por crenças, ações e comportamentos cotidianos.
a. III e IV.
b. IV.
c. I, III e IV.
d. I e III.
e. I, III e IV.