Grátis: 1. Apresentam-se proposições em relação às concepções e práticas do cuidar e do educar na Educação Infantil: Assinale a alternativa CORRETA: I. A f... – Questões Respondidas

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1. Apresentam-se proposições em relação às concepções e práticas do cuidar e do educar na Educação Infantil:
Assinale a alternativa CORRETA:
I. A forma como a instituição organiza as ações do cuidar e do educar devem fazer parte da proposta curricular da escola.
II. As práticas cotidianas relacionadas à alimentação e ao banho são práticas que respeitam o direito da criança e sua dignidade como pessoa humana, mas não necessariamente devem possibilitar experiências corporais.
III. Os professores da educação infantil são responsáveis por planejar e organizar as práticas pedagógicas que envolvem o cuidar e o educar.
IV. A organização das atividades educativas devem favorecer a formação de competências para que as crianças aprendem a cuidar de si mesmas com autonomia, afinal elas precisam ter um domínio técnico de si e da vida.
A) Somente as proposições I e III estão corretas.
B) Somente as proposições II e IV estão corretas.
C) Somente as proposições III e IV estão corretas.
D) Somente as proposições I, II e III estão corretas.

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Ed

há 2 horas

Vamos analisar cada proposição: I. A forma como a instituição organiza as ações do cuidar e do educar devem fazer parte da proposta curricular da escola. Correto. A organização dessas ações deve estar integrada à proposta curricular. II. As práticas cotidianas relacionadas à alimentação e ao banho são práticas que respeitam o direito da criança e sua dignidade como pessoa humana, mas não necessariamente devem possibilitar experiências corporais. Incorreto. Essas práticas devem possibilitar experiências corporais, pois são momentos importantes para o desenvolvimento da criança. III. Os professores da educação infantil são responsáveis por planejar e organizar as práticas pedagógicas que envolvem o cuidar e o educar. Correto. Essa é uma responsabilidade dos professores. IV. A organização das atividades educativas devem favorecer a formação de competências para que as crianças aprendem a cuidar de si mesmas com autonomia, afinal elas precisam ter um domínio técnico de si e da vida. Incorreto. A autonomia é importante, mas a expressão "domínio técnico de si e da vida" é inadequada para a Educação Infantil, que valoriza o desenvolvimento gradual e respeitoso das competências. Portanto, as proposições corretas são I e III. Resposta correta: A) Somente as proposições I e III estão corretas.

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Julgue os itens a seguir sobre a concepção da Educação Infantil de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais:
2. A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
3. É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, quatro horas diárias.
4. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
5. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março não podem ser matriculadas na Educação Infantil.
6. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), as instituições de educação infantil devem possibilitar, em suas propostas pedagógicas, práticas e cuidados que promovam a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/linguísticos e sociais da criança.
7. Com relação a esse assunto, assinale a opção correta:
A) Com o intuito de promover o desenvolvimento natural da criança, a organização pedagógica da educação infantil deve ser definida em sala de aula, de forma espontânea.
B) O ato de cuidar na educação infantil consiste em uma ação que deve ser planejada para promover o autoconhecimento da criança e as suas relações sociais.
C) Para estimular o desenvolvimento integral da criança, cada disciplina do currículo da educação infantil deverá ser trabalhada isoladamente.
D) Os objetivos da educação infantil incluem promover atividades pedagógicas que forcem a criança a desenvolver as habilidades de leitura e de escrita até o final desta etapa da educação básica.
E) Na educação infantil, os conteúdos são livres e, por isso, não necessitam de uma organização didática para que sejam operacionalizados.

“As crianças têm necessidade de pão, do pão do corpo e do pão do espírito, mas necessitam ainda mais do seu olhar, da sua voz, do seu pensamento e da sua promessa. Precisam sentir que encontraram, em você e na sua escola, a ressonância de falar com alguém que as escute, de escrever a alguém que as leia ou as compreenda, de produzir alguma coisa de útil e de belo que é a expressão de tudo o que trazem nelas de generoso e de superior”. FREINET, Celestin. Pedagogia do bom senso. Tradução J. Baptista. 7. ed. — São Paulo : Martins Fontes, 2004, p.81.
8. Com base no excerto acima e no Parecer CNE/CEB nº 20/2009 analise as alternativas a seguir e assinale a CORRETA:
A) As práticas pedagógicas nas Instituições de Educação Infantil devem ser fragmentadas visando à ampliação das experiências das crianças.
B) Em relação aos direitos humanos é assegurado às crianças o direito total em relação à provisão e à proteção e o direito parcial em relação à participação na vida social e cultural da sociedade.
C) O cuidado, compreendido na sua dimensão necessariamente humana de lidar com questões de intimidade e afetividade, é característica não apenas da Educação Infantil, mas de todos os níveis de ensino.
D) A definição e o aperfeiçoamento dos modos como a instituição organiza as atividades de cuidar e educar têm um caráter ético, porém essas atividades não fazem parte da proposta curricular da escola.

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 5/2009 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil o currículo é concebido como:
10. De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 5/2009 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil o currículo é concebido como:
A) Conjunto de práticas que devem buscar, a partir de atividades intencionais pensadas pelo educador, em momentos de ações, ora estruturadas, ora espontâneas e livres, a interação entre as diversas áreas do conhecimento e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conteúdos básicos para a constituição de conhecimentos e valores.
B) Conjunto de práticas de educação e cuidados, que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e divisível.
C) Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
D) Conjunto de práticas que devem reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e conviver consigo próprios, com os demais e o próprio ambiente de maneira articulada e gradual.

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
Julgue os itens a seguir tendo como referência as informações apresentadas pelo enunciado:
11. É importante promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais.
12. É importante oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam de seus direitos civis e sociais.
13. É importante assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
14. É importante proteger a dignidade da criança como pessoa humana tanto entre elas quanto entre adultos.
15. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, pode ser oferecida em horário parcial ou integral.

Considerando as “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil”, o período mínimo de permanência em creches e pré-escolas nos horários parcial e integral é, respectivamente, de:
15. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, pode ser oferecida em horário parcial ou integral. Considerando as “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil”, o período mínimo de permanência em creches e pré-escolas nos horários parcial e integral é, respectivamente, de:
A) 4 horas e 7 horas
B) 4 horas e 8 horas
C) 5 horas e 7 horas
D) 5 horas e 10 horas

Marque o item CORRETO quanto aos dois eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil.
16. Marque o item CORRETO quanto aos dois eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil.
A) Ludicidade e brincadeira.
B) Interações e brincadeira.
C) Segurança e autonomia.
D) Interações e conteúdos.