Em uma escola pública, a equipe pedagógica observa que, durante as aulas de matemática, alguns estudantes interrompem a explicação com comentários que geram risos e dispersão da turma. O professor costuma interromper a fala, sorrir e responder as brincadeiras de forma bem-humorada, retomando o conteúdo em seguida. Percebendo que os episódios aumentaram ao longo das semanas, a coordenação pedagógica solicita que o professor registre em um diário de classe o que ocorre antes, durante e depois dessas interrupções e teste diferentes maneiras de conduzir a situação. Em uma reunião, o grupo discute como pequenos ajustes nas respostas do professor podem influenciar a frequência desse comportamento, sem rotular os estudantes nem recorrer diretamente a medidas repressivas ou moralizantes. Considerando o cenário descrito, identifique a alternativa que apresenta uma ação do professor que tende a reduzir a frequência das interrupções sem reforçar o comportamento dos estudantes.