Grátis: As práticas de educação ambiental podem ser desenvolvidas em qualquer contexto. Assinale a alternativa que apresenta a função principal dessas prát... – Questões Respondidas

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As práticas de educação ambiental podem ser desenvolvidas em qualquer contexto. Assinale a alternativa que apresenta a função principal dessas práticas de acordo com a Lei n. 9.795/1999.
a ) Impulsionar a angariação de fundos para que as ONGs possam desenvolver projetos.
b) Possibilitar desenvolvimento econômico das indústrias que produziam refrigeradores que utilizavam CFC.
c) Proporcionar desenvolvimento de atividades no dia da árvore e no dia da água.
d) Promover a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências visando à conservação do meio ambiente.
e) Viabilizar a certificação ISO 14001, que contempla responsabilidades sociais em suas normas.

há 5 horas

há 5 horas

EDUCACAO AMBIENTAL GABARITO

UNIFACVEST

Respostas

Ed

há 5 horas

A Lei nº 9.795/1999 dispõe sobre a educação ambiental e define que sua função principal é promover a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências para a conservação do meio ambiente. Analisando as alternativas: a) Impulsionar a angariação de fundos para ONGs – não é o foco principal da educação ambiental segundo a lei. b) Possibilitar desenvolvimento econômico das indústrias que produziam CFC – não está relacionado à função da educação ambiental. c) Proporcionar atividades em datas específicas – é uma ação pontual, mas não a função principal. d) Promover a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências visando à conservação do meio ambiente – está de acordo com a lei. e) Viabilizar a certificação ISO 14001 – é uma norma de gestão ambiental, não a função da educação ambiental. Portanto, a alternativa correta é: d) Promover a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências visando à conservação do meio ambiente.

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Por que o estabelecimento da Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável foi importante?
a ) A educação ambiental ganhou maior projeção e resultou na diminuição dos casos de assassinatos de ativistas ambientais no Brasil; houve reconhecimento de que a educação ambiental deve ser trabalhada apenas no contraturno escolar.
b) A educação ambiental passou a se constituir em disciplina obrigatória no ensino fundamental; houve reconhecimento da educação ambiental como aliada ao enfrentamento às doenças psíquicas.
c) A educação ambiental ganhou maior projeção no cenário internacional; houve reconhecimento da educação ambiental como aliada ao enfrentamento aos problemas ambientais; ocorreu a potencialização das políticas, dos programas e das ações educativas.
d) A educação ambiental foi disparadora para a criação do Ministério do Meio Ambiente, no Brasil; houve reconhecimento da educação ambiental como aliada ao enfrentamento à violência urbana; os partidos verdes passaram a se chamar partido educacional verde.
e ) A educação ambiental foi considerada importante somente para estudantes do ensino fundamental; as Nações Unidas orientam que, com a instituição da educação ambiental, não seria mais necessário os países terem Ministérios do Meio Ambiente.

A educação ambiental para a sustentabilidade considera em sua prática: A ) que as empresas só serão consideradas sustentáveis se possuírem o selo do Procel. B ) aspectos que priorizam o desenvolvimento econômico. C ) aspectos éticos, estéticos, morais, culturais, religiosos, científicos, cívicos e ambientais. D ) que as escolas devem ofertar disciplina específica para os temas da educação ambiental. E ) os seres humanos mais importantes do que os demais seres.

Sabe-se que rios de todo o mundo estão poluídos. Isso ocorre, preponderantemente, devido ao descarte de rejeitos industriais e domésticos sem tratamento que vão direto às suas águas.
Assinale a alternativa que apresenta consequências desse ato.
a) Contaminação de pessoas por doenças, como cólera e hepatite, diminuição de peixes, problemas na coleta de água para consumo e irrigação.
b) A coleta de esgoto industrial e doméstico foi ampliada e as indústrias encontraram soluções de produção que não necessitariam mais de água.
c) As águas se tornaram mais abundantes e sua captação foi facilitada em regiões antes desérticas.
d) Melhoria na expectativa da qualidade de vida das pessoas e redução da propagação de doenças.
e) Redução das atividades industriais e da produção de algodão.

Preservação e conservação são complementares para o meio ambiente. Como isso ocorre?
a) As áreas de preservação ambiental são consideradas atrasadas e a sociedade deve lutar para que se transformem em área de conservação.
b) Tanto no preservacionismo quanto no conservacionismo não há diferença no que diz respeito às ações sobre o meio ambiente.
c) As áreas preservadas ficam intocadas, aguardando liberação para exploração quando os recursos de outras áreas forem exauridos.
d) Com as áreas preservadas, é permitido aumentar a poluição do ar, da água e do solo, constituindo-se em uma espécie de compensação.
e ) No conservacionismo é permitida a exploração racional e no preservacionismo não deve haver nenhum tipo de exploração, que garante desenvolvimento das atividades humanas e dos ciclos naturais.

A Lei n. 9795/1999 instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental. Nessa lei, a educação ambiental foi definida como:
a ) processos que ocorrem na escola e que ensinam os estudantes a praticar a reciclagem, a reutilização e reaproveitamento de materiais.
b) processos escolares que ensinam a economizar água e energia elétrica, além de construir utensílios com materiais reciclados.
c ) processos por meio dos quais indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltados à conservação do meio ambiente.
d) projetos por meio dos quais os ambientalistas podem participar de financiamento para realizar eventos para a conservação do meio ambiente.
e ) processos por meio dos quais indivíduo constrói pensamentos voltados para seu projeto de vida, sem necessidade de envolver a coletividade.

Assinale a alternativa correta sobre as características do conservacionismo.
a) Não são permitidas pesquisas e turismo nas áreas de conservação ambiental.
b) Exploração racional dos recursos naturais, restauração de áreas degradadas e envolvimento coletivo para planejamento e a tomada de decisões.
c) Indígenas e quilombolas não podem habitar as áreas de conservação ambiental.
d) Não é permitida a extração controlada de recursos por parte das comunidades tradicionais.
e) As áreas conservadas não podem sofrer intervenção humana.

Analise as afirmacoes a seguir sobre o termo pegada ecológica e marque V para verdadeira ou F para falsa.
() Foi criado para demonstrar a avaliação da capacidade ecológica necessária para sustentar o consumo de produtos e estilos de vida.
() Foi criado para demonstrar a avaliação da capacidade de água doce que ainda resta no mundo e dos fluxos de energia que são necessários para a produção dos novos aparelhos refrigeradores que não utilizam o CFC.
() Serve para desenvolver novas tecnologias capazes de captar a poluição do ar e da água e transformar em energia para as indústrias.
() Serve para comunicar de maneira simples o quanto retiramos da terra para atender às nossas necessidades.
a)F-F-F-V.
b)F-V-V-F.
c)V-V-V-F.
d)V-V-F-V.
e)V-F-F-V.