Grátis: A evasão escolar é um grave problema da educação brasileira, sendo diversas vezes motivada pelo desinteresse dos alunos. Diferentes estratégias e r... – Questões Respondidas

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A evasão escolar é um grave problema da educação brasileira, sendo diversas vezes motivada pelo desinteresse dos alunos. Diferentes estratégias e recursos podem ser utilizados pelos educadores.
Analise os recursos que podem ser utilizados em aulas de Ciências e Biologia. Marque a alternativa que apresenta recursos alternativos.
I. Livro didático
II. Teatro
III. Música
IV. Pintura
V. Gráficos
A I, Il, III
B III, IV, V
C II, III, IV
D I, Il
E I, III

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Vamos analisar os recursos que são considerados alternativos para aulas de Ciências e Biologia: I. Livro didático – é um recurso tradicional, não alternativo. II. Teatro – recurso alternativo, pois envolve dramatização e pode engajar os alunos. III. Música – recurso alternativo, pode facilitar a aprendizagem de forma lúdica. IV. Pintura – recurso alternativo, estimula a criatividade e compreensão visual. V. Gráficos – recurso tradicional, usado para apresentar dados, não é considerado alternativo. Portanto, os recursos alternativos são II, III e IV. A alternativa correta é: c) II, III, IV.

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Recentes pesquisas sobre educação em ciências defendem a Alfabetização Científica como meta de ensino e aprendizagem das ciências. Marque a alternativa que descreve um objetivo da Alfabetização Cientifica.
A Limitar a participação da população na elaboração de políticas públicas.
B Diminuir os questionamentos sobre as verdades científicas.
C Incentivar o posicionamento crítico em relação aos rumos da ciência.
D Compreender que o processo de produção da ciência não é passível de controvérsias.
E Reconhecer a neutralidade do processo de produção da ciência.

O currículo deve ser pensado e produzido por meio de um processo participativo, priorizando o protagonismo dos alunos e a realidade da comunidade escolar. Marque a alternativa a seguir que define o conceito que designa um programa educativo centrado na defesa da diversidade cultural e que tem como finalidade o desenvolvimento de uma cultura ampla:
A Currículo Hegemônica.
B Currículo Explicito.
C Currículo Multicultural.
D Currículo Implícito.
E Currículo Oculto

A diversidade de abordagens é um aspecto importante para o processo de ensino-aprendizagem, visto que podem alcançar um maior número de alunos. Podem ser consideradas algumas abordagens de ensino
A Tradicional, Humanista, Comportamentalista e Discursiva.
B Tradicional, Social, Comportamentalista e Discursiva.
C Tradicional, Democrática, Social e Discursiva.
D Tradicional, Comportamental, Socioeducativa e Discursiva.
E Tradicional, Atuai, Social e Discursiva.

O currículo escolar é um documento amplio que contempla não apenas o conteúdo mínimo a ser abordado a cada ano, mas também os conteúdos regionais, assim como as estratégias de aprendizagem. Os estudos sobre currículo têm crescido ao longo do tempo.
Com relação aos estudiosos dessas áreas, é CORRETO afirmar que:
A Ralph Tyler e John Dewey foram contemporâneos e suas ideias sobre currículo são convergentes na medida em que focam na resolução dos problemas sociais.
B Michael Apple trabalha com dois conceitos, hegemonia e ideologia, para uma análise reprodutivista do currículo.
C William Kilpatrick é apontado como o responsável pela sistematização do método de projetos, que utiliza as ideias de Dewey e Tyler.
D Paulo Freire é um expoente representante da vertente pós-estruturalista do currículo.
E Bobbitt e Michel Young são representantes da Nova Sociologia da Educação.

A divisão do ensino em disciplinas deve ser revista, uma vez que, desde a sua implementação, a sociedade já passou por muitas mudanças e o ensino precisa acompanhar esses diferentes modos de pensar. É importante considerar que aquilo que no passado foi objeto de investigação cientifica correspondeu a modos históricos de conceber e recortar a realidade, não dissociados, portanto, de relações históricas de poder. Nesse sentido, os temas transversais remetem a novos problemas, a novos recortes, privilegiando aspectos que até então não foram contemplados.
Entre estes aspectos, é possível destacar:
A A formação humanística para a participação dos sujeitos inseridos no mercado de trabalho de acumulação taylorista.
B A participação religiosa de determinada matriz em luta pela paz e universalização totalizadora de sua fé.
C O Investimento na área da educação a distância como forma de substituição integral das escolas fisicas presenciais, atendendo, desta forma, as demandas do meio ambiente.
D A igualdade de direitos e, pela preservação e melhora do meio ambiente, por uma vida mais saudável.
E A imposição na atualidade de uma política pública voltada, efetivamente, para a construção de uma sociedade que retome as ideias iluministas da sociedade medieval.

A avaliação contínua e cumulativa da aprendizagem do aluno é uma etapa fundamental para acompanhar sua evolução na escola. Sobre este assunto, os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação:
A A avaliação deve ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo.
B A avaliação deve ser realizada através de atividades, preferencialmente teóricas para que Assim possa se mensurar os avanços e as dificuldades do aluno, para torná-lo cada vez mais competitivo.
C A avaliação deve ser sistêmica, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam avançar, e para que o aluno possa se tornar cada vez mais ocioso nas atividades propostas.
D A avaliação deve ser realizada através de atividades, preferencialmente práticas, podendo assim, após o resultado, mensurar as habilidades do aluno dentro do processo prático da aprendizagem,
E A avaliação deve ser feita através de atividades diversas para que o professor analise os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e assim torná-lo mais aberto

À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.
Sobre os currículos, analise as afirmativas abaixo e assinale a opção que contém somente afirmativas corretas.
I. O currículo é um conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.
II. O currículo é um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido, um lugar em que, ativamente, em meio a tensões, se produz e se reproduz a cultura.
III. O currículo é o coração da escola, o espaço central em que todos atuamos, o que nos torna, nos diferentes níveis do processo educacional, responsáveis por sua elaboração.
IV. O currículo é a compreensão do ambiente natural e social, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade, desvinculando da formação ou da intervenção política.
A II, llI e IV
B I, III e IV
C l, ll e llI
D II e IV
E I e II

Em relação às diferentes formas de organização disciplinar do conhecimento na escola, qual é a principal caracteristica da multidisciplinaridade? A As disciplinas extinguem suas fronteiras e operam sob um sistema holístico sem limites conceituais. B Diversas disciplinas abordam conteúdos de forma isolada, com métodos próprios, sem diálogo ou coordenação articulada entre elas. C Há cooperação explícita e troca metodológica continua entre duas ou mais disciplinas para criar novos campos do saber. D Os temas transversais substituem inteiramente as disciplinas tradicionais da grade escolar. E Uma única disciplina absorve todas as outras áreas curriculares sob a coordenação da gestão escolar.

Na perspectiva progressivista de integração curricular desenvolvida por William Kilpatrick a partir das ideias de John Dewey, o trabalho pedagógico estrutura-se por meio do método de projetos.
Quais são as quatro etapas desse método?
A Memorização, fixação, repetição e teste.
B Seleção do objetivo, plano de trabalho, execução e avaliação.
C Exposição teórica, arguição oral, exame final e classificação.
D Leitura do livro-texto, resumo, cópia e aplicação de notas.
E Diagnóstico institucional, normatização, fiscalização e premiação.