Grátis: A tecnologia tem beneficiado muito a sociedade de um modo geral, como também tem facilitado a vida de pessoas com deficiência e surdas. Vários prod... – Questões Respondidas

Surdez e Inclusão

Outros

A tecnologia tem beneficiado muito a sociedade de um modo geral, como também tem facilitado a vida de pessoas com deficiência e surdas. Vários produtos tecnológicos surgiram com esse fim, conhecidos como tecnologia assistiva.
Marque a ÚNICA alternativa em que todos os itens são produtos de tecnologia assistiva.
Gravador, lupas, Braille, materiais didáticos ou em alto relevo.
Telescópios, telefones para surdos, gravador, bengala, computador.
Aparelho de amplificação sonora, sinalizadores luminosos, implante coclear, telefones para surdos, aplicativos com acessibilidade.
Bengala luminosa, pernas biônicas, mouse ocular, teclado virtual, aparelho de amplificação sonora.
Lupas, telescópio, mouse ocular, teclado virtual, sinalizadores luminosos.

Desvendando com Questões

há 6 horas

Desvendando com Questões

há 6 horas

TOPICOS EM LIBRAS 2017 PROFESSOR: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA

TOPICOS EM LIBRAS 2017 PROFESSOR: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA

ESTÁCIO EAD

Respostas

Ed

há 6 horas

A alternativa correta, em que todos os itens são produtos de tecnologia assistiva, é: Aparelho de amplificação sonora, sinalizadores luminosos, implante coclear, telefones para surdos, aplicativos com acessibilidade. Esses produtos são especificamente desenvolvidos para auxiliar pessoas com deficiência, incluindo surdos, melhorando sua comunicação e acessibilidade.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

TOPICOS EM LIBRAS 2017 PROFESSOR: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA

TOPICOS EM LIBRAS 2017 PROFESSOR: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA

ESTÁCIO EAD

Mais perguntas desse material

Se a pessoa estiver em um espaço público, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo de conversa, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
Quais aspectos linguísticos devem ser considerados para entender a conversa de um grupo de surdos, EXCETO:
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
A configuração das mãos e seus usos.
A boa formação dos sinais.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.

Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita enfatizando palavras concretas.
Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal mínima para se ter a compreensão do texto.
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais para produção escrita.

Sobre a interação linguística em famílias em que há surdos:
Qual a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos?
A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.

As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturais possuem categorias de palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos e semânticos.
Assinale a ÚNICA opção que apresenta na estrutura da frase em LIBRAS um advérbio de tempo.
Certo, você resolver ir ou não.
Eu saber você querer estudar LIBRAS.
Você passear onde?
Desculpa, agora não querer.
Nós poder trabalhar.

Podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa.
Assinale a ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS.
Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação.
Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
Interrogativa: a expressão facial é neutra.
Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.

Os verbos não direcionais são de suma importância para a LIBRAS, eles possuem características próprias por atender uma função específica.
Assinale a ÚNICA opção que descreve os comportamentos dos verbos não direcionais.
Não apresentam concordância, verbos ancorados ao corpo e verbos que incorporam o objeto.
Exigem o uso do sinal do objeto em relação ao receptor da mensagem.
São verbos irregulares na LIBRAS, sem qualquer definição conceitual.
São verbos importantes na organização do trânsito de veículos e condução de pessoas.
Não existem na LIBRAS.

Ressaltamos aspectos linguísticos das línguas de sinais, em referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo.
Com base no texto, marque a opção INCORRETA.
A correlação língua/comunicação é possível pela LIBRAS, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor.
A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a LIBRAS não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda.
A correlação língua/poder permite aos surdos, pela LIBRAS, a ascensão social, já que poderá produzir discursos, poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade.
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.436/02 e o decreto 5.526/05, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a LIBRAS como disciplina curricular.
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto de LIBRAS, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a LIBRAS como disciplina curricular.