Língua Brasileira de Sinais - Libras (Italo)

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Língua Brasileira de Sinais - Libras (Jan)
TEA 1.1
Analise o contexto sobre o conceito da AEE:
O Atendimento Educacional Especializado representa um conjunto de ações desenvolvidas em
um espaço físico e temporal determinado, cuja função é de complementar ou suplementar as
condições de formação integral do aluno através da disponibilização de serviços, recursos de
acessibilidade e estratégias que extingam as barreiras para sua plena participação na
sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
Diante deste contexto o AEE é uma atividade de natureza, assinale a alternativa correta:
 A. Motivadora e Assistencial
B. Complementar e Assistencial
xC. Complementar e Suplementar
D. Suplementar apenas
E. Motivadora
TEA 1.2
Para compreendermos o que é a Identidade Cultural Surda, é fundamental percebermos que
ela está inserida em um contexto multicultural, onde a identidade surda é algo em questão,
em uma construção dinâmica que frequentemente é transformada ou está em movimento,
onde o sujeito é impulsionado em diferentes posições. As identidades surdas assumem formas
multifacetadas em vista das fragmentações a que estão sujeitas, face à presença do poder
ouvintista que lhes impõem regras, inclusive, encontrando no estereótipo surdo uma resposta
para a negação da representação da identidade surda ao sujeito surdo, portanto o que
identifica o surdo é o uso da comunicação visual (PERLIM, 1998).
De forma a encontramos a representação de elementos im portantes referentes à didática da
Identidade Surda, assinale a alternativa que aponte esses elementos:
xA. Origem, Fatores e Classificação
B. Classificação e Origem
C. Fatores e origem
D. Classificação apenas
E. Fatores e Classificação
TEA 2.1
A Linguística tem como objeto de estudo científico a língua natural humana, ela descreve as
línguas em todos os seus aspectos e formula teorias de como elas funcionam. As línguas de
sinais compartilham uma série de características que lhes atribui caráter específicos e as
distingue dos demais sistemas de comunicação.
Após análise do contexto acima entendemos que as línguas de sinais são co nsideradas,
assinale a alternativa correta:
 A. Língua Materna
B. Pantomima e Gesticulação
xC. Língua Natural
D. Comunicação Superficial
E. Língua Caseira
TEA 2.2
Trata-se da arte de digitação, ou soletração do Alfabeto Manual. Este instrumento de
comunicação assim como a ortografia, precisa ser aprendida e treinada.
 Aponte a alternativa que representa o conceito acima:
A. Alfabeto
B. Digitação
C. Ortografia Manual
xD. Datilologia
E. Libras
TEA 3.1
O classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em
uma língua. Nas línguas do mundo as classificações podem se manifestar de
várias formas. Podem ser: I. Uma desinência, como em português, que
classifica os substantivos e os adjetivos em masculino e feminino: menina -
menino; II. Uma partícula que se coloca entre as palavras; III. E ainda pode ser
uma desinência que se coloca no verbo para estabelecer concordância. IV.
Expressão linguística, a qual pode representar uma cena de filme, teatro ou
música. Após análise do contexto, aponte a alternativa correta:
A. Apenas I
B. Apenas II e III
xC. Apenas I, II e III
D. I, II, III e IV
E. Apenas IV
TEA 3.2
As línguas que as comunidades surdas do mundo desenvolveram, passam por processos de denominação um pouco diferentes, embora comparáveis em alguns pontos aos das outras línguas orais. Quando falamos sobre os articuladores da língua de sinais, certamente podemos pensar em mãos. Mas na realidade, são usados como articuladores, além de mãos, outras partes do corpo, como a cabeça, face e tronco. Assinale a alternativa que corresponde aos parâmetros da Língua de Sinais:
a.Movimento e Configuração de Mãos
xb.Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão Facial / Corporal.
c.Expressão Facial, Configuração de mãos e Movimento.
d.Expressão Facial / Corporal, movimento e orientação.
e.Apenas configuração de Mãos.
TEA 4.1
O grande marco na educação do surdo ocorreu em 1994, através de um documento de referência mundial e orientador ao processo de inclusão. Em relação à situação do surdo, ele destaca a importância de uma Educação pautada no direito e reconhecimento da língua natural do indivíduo, que lança um novo olhar sobre a inclusão, no sentido de ampliar essa noção.Após análise do contexto acima;Assinale a alternativa que corresponde a este documento:
a.Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão
b.Declaração universal do Direitos Humanos
c.Direitos de Cidadania
d.Pacto Internacional sobre os Direitos Econômicos, Sociais e Culturais
xe.Declaração de Salamanca
TEA 4.2
As variações linguísticas apresentam as variantes da língua que foram criadas pelos homens e são reinventadas a cada dia. Quais os aspectos que as Variações Linguísticas se apresentam:
xa.Geográficas, Situacionais, Sociais e Históricas
b.Históricas e Geográficas
c.Sociais e Situacionais
d.Geográficas, sociais e históricas
e.Somente geográficas
TEA 5.1
Sabe-se que a educação de surdos tem percorrido um longo percurso para que direitos básicos fossem conquistados pela comunidade surda, desde a antiguidade, quando os surdos não eram considerados educáveis, até os dias atuais, em que se observa ainda a necessidade de garantia de espaços mais inclusivos não só para o sujeito surdo, mas para todas as pessoas com deficiência.
De acordo com o texto lido acima, A LIBRAS foi oficialmente reconhecida e aceita como forma de comunicação e expressão da comunidade surda a partir:
Assinale a alternativa correta:
a.Constituição Federal de 1988
b.Em 1996, com a LDB
xc.Por meio da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002
d.Ainda não há reconhecimento formal
e.Com a Declaração Universal dos Direitos Humanos
TEA 5.2
A partir das imagens, considerando primeiro as cores superior e depois as inferiores.
A disposição correta é:
a.Azul, Branco, Vermelho e Verde
b.Verde, Vermelho, Amarelo e Azul
c.Vermelho, Verde, Amarelo e Azul
d.Amarelo, Azul, Branco e Verde
xe.Amarelo, Azul, Verde e Vermelho
TEA 6.1
O Intérprete de LIBRAS é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada de seu país e que está qualificado para desempenhar esta função.
De acordo com esta definição é papel do intérprete:
I. Confiabilidade
II. Discrição
III. Parcialidade
IV. Fidelidade
V. Imparcialidade
É correto o que se afirma apenas em:
a.Apenas III
b.I, II e V
c.I, II e III
xd.I, II, IV e V
e.I, II, III, IV e V
TEA 6.2
Os sinais abaixo são relativos a qual esportes?
xa.Basquete e Vôlei
b.Boxe e Futebol
c.Basquete e Atletismo
d.Judô e Handebol
e.Vôlei e Atletismo
TEA 7.1
Segundo BOTELHO (2015), ocorrem muitas inadequações nos textos escritos dos surdos. 
Desta forma as inadequações são relativas a:
I. Coerência
II. Coesão
III. Informatividade
IV. Cacografia
V. Simbologia
É correto o que se afirma apenas em:
a.Coerência e Coesão (eu marquei essa)
xb.Coerência, coesão e Informatividade
c.Simbologia
d.Coesão, cacografia e Simbologia
e.Cacografia e Simbologia
TEA 7.2
Há uma crença de que a aprendizagem da leitura e escrita pelo surdo, depende de determinados requisitos.
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
a.Estar sempre com o intérprete
xb.Exposição auditiva e da utilização oral
c.Condições que possibilitem o letramento
d.Domínio pleno de uma língua
e.Circunstâncias sociais
TEA 8.1
O interprete de LIBRAS é responsável por compreender todo o contexto evidenciado na fala do interlocutor e transmiti-la da forma que o sentido da fala não se perca dentro da tradução. Como nos diz GESSER (2009) a LIBRAS é uma língua imagética, onde para que a frase se mantenha no seu sentido original se faz necessário o uso dos parâmetros, bem como o conhecimento prévio do texto a ser apresentado para que a tradução se dê da melhor maneira. Dentro do contexto da escola, quais os desafios para o intérprete:
Analise as assertivas:
 I. Desafios ímpares, pois ele assume algumas das vezes o papel de educador
 II. Torna-se transmissor absolutode conteúdo ao aluno e formador de conceitos ao mesmo.
 III. Deixar selecionar dentro das possibilidades existentes sinais que sejam entendíveis ao aluno surdo
 É correto afirmar que:
a.Apenas a II e III está correta
b.Apenas a III está correta
c.Apenas a II está correta (eu marquei essa)
xd.Apenas a I está correta
e.Apenas a I e II estão corretas
TEA 8.2
Segundo MARCON apud ROBERTZ, (2010. P.240) apresenta seis competências essenciais para o bom desempenho do interprete de LIBRAS dentro da sala de aula são elas:
Assinale a alternativa correta:
a.Competência linguística apenas
b.Competência metodológica, Competência na área
c.Competência linguística e Competência para a transferência
d.Competência bicultural e Competência técnica
xe.Competência linguística, Competência para a transferência, Competência metodológica, Competência na área, Competência bicultural e Competência técnica.
TEA 9.1
O decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005 dispões sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Seu texto disciplina sobre o atendimento a pessoa surda especificando que este indivíduo interage e compreende o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua de sinais.
De acordo com o texto acima, esta lei trata dos seguintes assuntos quanto ao surdo:
I. Inclusão da Libras como disciplina curricular
II. Formação do professor e instrutor de LIBRAS 
III. Formação do tradutor intérprete
IV. Ensino da oralidade em Língua Portuguesa
V. Uso de LIBRAS somente pela Comunidade surda
É correto o que se afirma apenas em:
a.I e II
b.IV e V
c.IV
d.II e III
xe.I, II e III
TEA 9.1
Segundo o decreto 5.626/2005, qual o perfil do intérprete de LIBRAS / Língua Portuguesa. Assinale a alternativa correta:
a.Profissional ouvinte, de nível médio com fluência em LIBRAS com aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
b.Profissional ouvinte, de nível superior com fluência em LIBRAS sem aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
c.Profissional ouvinte, apenas com LIBRAS com aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
d.Profissional ouvinte, independente da formação com fluência em LIBRAS com ou sem aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
xe.Profissional ouvinte, de nível superior com fluência em LIBRAS com aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
TEA 10.1
A Fonologia em língua de Sinais é um ramo da linguística que tem como objetivo:
Analise as afirmações abaixo:
I. Identificar a estrutura fonológica
II. Identificar as organizações dos constituintes fonológicos
III. Descodificar as línguas de sinais
IV. Identificar traços das línguas orais na escrita do indivíduo surdo
V. Analisar os textos escritos em relação aos textos sinalizados
É correto apenas o que se afirma em:
a.V
b.III e IV
c.I
d.II
xe.I e II
TEA 10.2
Os sinais se formam a partir de, assinale a alternativa correta:
a.A partir da aquisição de vocabulários da língua oral
b.São espontâneos, sem regras
c.Observação do Surdo
xd.Movimentos das mãos com determinado formato e lugar.
e.Depende tanto da compreensão de surdos e ouvintes