estudo de caso ; Como proporcionar o entendimento, por parte dos alunos, sobre as relações da luz, da sombra e do volume em imagens bidimensionais atr

Em uma sala de aula de ensino fundamental, o professor de Arte apresenta imagens referentes à produção de artistas importantes para a cidade de Curitiba-PR. Nesta oportunidade, foram mostrados em slides: pinturas, gravuras, desenhos, esculturas etc. Um material refinado, que traduzia em imagens a história de um povo marcado pela cultura da Erva Mate, do Pinheiro e do Café. O professor, empolgado em apresentar para os alunos desde as primeiras pinturas, em aquarela, da então Vila de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais, até a produção mais contemporânea, em que um dos expoentes foi Napoleon Potyguara Lazarotto, não se deu conta de que seus alunos não tinham repertório sobre a questão da percepção de espaço e suas dimensões. Outro ponto observado pelo docente é que os alunos desconheciam a produção local. O professor notou que quando falava sobre como o artista trabalhava com os aspectos de claro-escuro, para revelar o volume, a partir de uma representação bidimensional, os alunos não compreendiam. Não havia elo entre enunciador (professor) e enunciatário (alunos) no momento da aula. Na medida em que olhava para a turma, percebia alunos desatentos, ou então, com expressões faciais que aparentavam desconforto por não entenderem o discurso por ele enunciado. Que pontos podem ser observados pelo professor, para uma alteração da situação descrita?