“A psicologia da educação não perde de vista os fenômenos educacionais localizados na sala de aula. Aliás, é nesse espaço que podemos verificar uma das grandes contribuições da psicologia da educação, ao oferecer subsídios ao professor no seu trabalho pedagógico com os alunos, ao investigar a aprendizagem e o desenvolvimento e ao ampliar nosso conhecimento acerca dos problemas na aprendizagem escolar, os quais já não estão inteiramente centralizados no aluno, mas sofrem um recorte mais amplo, abrangendo questões sociais e questões relacionadas às interações presentes na vida do aluno. Interessa, igualmente, à psicologia da educação a investigação da instituição escolar e sua inserção no sistema educacional formal; as políticas governamentais na área da educação e as repercussões sobre o fazer pedagógico; as inter-relações da escola com outras instâncias da sociedade [...]”
CARMO, João dos Santos. Fundamentos psicológicos da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 43.
Nesse excerto, verificamos que a Psicologia da Educação, atualmente, busca estudar o fenômeno educativo em um contexto mais amplo. Explique por que não se entende mais que o fracasso escolar é um problema individual do aluno.
Nota: A resposta deve ser redigida com base no texto do capítulo indicado na orientação de estudos. Deve-se respeitar o mínimo de 8 e o máximo de 12 linhas.
Porque são vários fatores que estão relacionados ao fracasso escolar do aluno, as questões sociais causam um grande impacto na vida escolar de muitos estudantes, um deles é o contexto e a realidade em que a escola está inserida, a falta de recursos e infraestrutura, além das condições físicas e psicológicas dos alunos que devem ser consideradas, a má alimentação, considerando que muitos alunos vão para a escola apenas pela merenda, a falta de perspectivas para o futuro, famílias desestruturadas e ausentes. É importante ressaltar que pais e professores são mediadores fundamentais para que a criança possa obeter um desenvolvimento com sucesso.
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